特彆是，現在剛過午休，大媽們明顯都很困，持續學習的動力嚴峻不敷。

“s型圓弧向下3次，左部下放，右手上抬，下放，同時左手假裝扶正右揹帶，雙手後放，同時起跳，落地雙手天然蕩在腿前，雙手上舉投降比槍，同時向左火線退，雙手快速併攏，再快速翻開、併攏，同時眼睛看左邊。”

“我們上午學的最後一組行動是‘白鶴亮翅’。前麵一組行動是‘鳳舞九天’。”

“做完‘白鶴亮翅’今後，我們從左邊向後看，兩手相向而行左手向身後襬，眼睛看右邊，同時右手拍左肩，左胸，上舉。”

“‘鳳舞九天’的行動方法，還是很多的。各位姐姐，大師重視看我的行動。”

在開端下午的練習之前，許淩川得先給大媽們做點“心機按摩”，好略微減少一點大媽們心中的衝突情感。

以他律動員自律，隻要“學習”這件事情開端了，前麵就簡樸多了。

……

“好的！我們開端吧！”許淩川開端下午的講授。

再加上，許淩川這個小夥子態度不錯，看上去還“照顧她們的”，大媽們心中的抱怨就更小了。

“好的！讓我們開端吧！”許淩川開端下午的講授，帶著大媽們持續練習。

“‘鳳舞九天’。起手揮於空中，揮動雞爪，似土中刨食，登地而起，如鳳凰在天，豔壓群雞。落地後，雙爪指天，翩若驚鴻，婉若遊龍，儘顯雞族大帝的非常高貴。”

大媽們能相對共同本身在跳舞室裡好好練舞、不一走了之，許淩川就已經是謝天謝地了。

“實在，如果深切學習‘隻因你太美’這段跳舞，我們不難發明，隻要把最開端的那段收場白給背完、把和籃球有關的行動學完，前麵的行動學起來都很快的。”

以是，大媽們心中有點衝突的情感，也是能夠瞭解的。

“感激大師！”

“起首，非常感激大師上午的共同，各位姐姐都做的很好。許淩川在這裡，謝過各位了！”

“各位姐姐，中午午休已經疇昔了，來來來！我們開端持續學習‘隻因你太美’。”

中午午休過後，許淩川帶著大媽們持續去跳舞室裡學習。

在靜坐（偷聽）的時候，偶爾聽到大媽們的抱怨聲，許淩川也多多極少能瞭解大媽們此時的表情。

……

為了學習“隻因你太美”（為了獲得了“雞和籃球”），大媽們已經在跳舞室內裡待了一個上午了。

“起首，我們來到‘白鶴亮翅’的最後一個行動——跳起來，同時手相向而行。”

學會了許淩川說的阿誰甚麼“雞……你太美”今後，如果然的再也去場子了，那也不錯。

中午吃完午餐、午休的時候，大師夥之間相互抱怨過許淩川的“隻因你太美”今後，大媽們心中的負麵情感反而小了很多。

中午吃過午餐，中休的時候，許淩川也是找了一個食堂的角落，悄悄咪咪地坐下來，悄悄地察看著大媽們的心機狀況。

“抱怨”並不能真正處理題目，但能夠會讓悲觀情感獲得必然程度的宣泄。

……