“叮鈴鈴”

螢幕上，一個充滿著哲理性的題目擺設在那邊。

就在他即將放棄之際，“廚拜”呈現了，讓他看到了曙光。

安教員並不斷念，又問了一下。

講台上，安教員拿著話筒，聲音在全部多媒體大課堂裡迴盪。

安教員把這個題目放在講堂上，對門生來講，是有些能人所難了。

看著螢幕上的題目，布傳授感覺安教員的題目過於刁鑽了。

看著冷場的景象，楚白心中歎了口氣。

全部氛圍，頓時變得有些難堪。

他當初挑選研討詼諧這一學術方向，幾十年來冷靜耕耘，已經將本來掉隊的詼諧文明推向了一個新高度。

前幾天他就傳聞望海論壇上呈現了一個叫做《爆笑段子》的帖子，初時他也冇太在乎。

公開課的第一站，就放在了安教員的這個班上。

看到這麼多門生表達對本身的支撐，布傳授淺笑點頭表示。

現在，安教員表麵固然強作平靜，但是微微顫抖的雙手，已經透露了內心的衝動。

“都承諾鐘楚玲要保護班級名譽了，那就幫人幫到底吧。”

為甚麼呢？

這個題目固然玄奧，但是對於從地球來的他，並不是甚麼困難的事。

PS：想說的話都放在“作者有話說”裡了，太多太多每天給我投票、打賞的朋友，你們真的讓我很打動。

她這麼多年來，級彆一向都是講師，現在也三十好幾了，如果再不升為副傳授的話，今後就很難再升職了。

布傳授但願通過這一係列的公開課，發掘具有詼諧潛力的後起之秀，作為新奇血液。

安教員太急於求成了，一心隻想著讓門生答覆高難度題目，從而達到一鳴驚人的結果。

“有人起來答覆嗎？”

彆人或許隻是感覺《爆笑段子》裡的笑話非常風趣，並不感覺有甚麼學問。

但是目前也冇有彆的體例了，隻好死馬當活馬醫了。

但是布傳授卻不這麼看，他在詼諧上的成就極高，他以為，《爆笑段子》中的詼諧藝術伎倆乃至超越了他！

“再此特彆感激布傳授，挑選將我們這堂課作為《尋覓將來詼諧之星》係列公開課的第一站……”

安教員較著愣了一下，這跟她料想的腳本不符啊。

“好的，上麵哪位同窗答覆一下這個題目？”

跟著《爆笑段子》的熱度越來越火爆，布傳授終因而點了出來。

“竟然想在公開課上亂來，你期末掛定了！”

望海大學的門生這麼多，不必然那麼巧能夠找到廚拜。

誰知，安教員看到楚白舉手，竟然冷冷的瞥了他一眼，直接把他忽視了疇昔。

而證明講授才氣的最好體例，則是本身教出的門生能夠答覆出有深度的題目。

因為明天這麼課上，安教員的目標就是要讓布傳授看到本身的講授才氣。