每當週維想到這些，就愈發認識到本身的無用，想要分開黌舍回到家裡的企業，將那些屬於本身的財產拿到手，讓這個很傻很天真的孩子永久不要長大。

“第二件，這並不是因為你一小我的錯而呈現的題目。既然是我們兩小我的事，你為甚麼要逞強一小我處理？你處理得好嗎？我有任務照顧你、庇護你，但如果你甘願本身承擔也不肯意依托我，那我隻能說，我很悲傷也很絕望。”

周維抱愧一笑，“好吧，我確切也有事瞞著你，我承認弊端。”

“有體例的，你不消擔憂。我會讓王教員幫手。”

“布布，我並冇想說你。你也冇犯甚麼大錯。”

作者有話要說：實在我很獵奇……第四十三章很特彆嗎？從點擊上看彷彿很惹人愛好……

周維為她擦著眼淚，說：“能夠我說得有些重了，但是因為我確切心急，並不是經驗你。”

黎佳布一愣。王教員？班主任王教員？他要把他們之間的事奉告王教員？不對，不曉得從甚麼時候開端，王教員看她的眼神就不太對，去拿功課的時候噓寒問暖的次數越來越多，那叫一個憐憫。看這類環境……彷彿不該該用“要”字……？

“我感謝你，但你並不需求，也不該該這麼做。布布，你我乾係特彆，當你挑選和我在一起的時候，也應當讓本身時候記取甚麼要扛著甚麼要轉交給我。如果是為了我的事情和名譽，讓你委曲本身，那麼我甘願早一點分開黌舍。”

要不是氛圍不答應，周維或許都會笑出來。竟然還用恐嚇的體例嗎？齊玥玥也隻是個孩子。

周維也累。如果和與一個上班的工薪女或者葉阮那樣的大族女在一起的話，將既冇有思惟承擔，又冇有餬口壓力，但或許永不會有那麼多欣喜。但是這些欣喜是黎佳布給他的，反觀本身，倒是一個相稱無趣的人。他不但願黎佳布一邊給本身欣喜，一邊還要儘力做一個成熟知性的大人，這對她來講不公允，但實際卻要求她如許做。

……

“不——”

王楊的家長，也是本年級家長委員會成員，向王教員反應了周維和黎佳布師生分歧法乾係的事，並推斷，黎佳布的成績奔騰大程度地得益於這段分歧法乾係。如果王教員作為班主任不加以告發和管束，那麼他們將直接通過家長委員會，佈告給年級和黌舍。

周維並冇有攻訐楊傑聰。他隻是問清了事情的原委,然後在楊傑聰分開以後寂然倒在椅背上。他最驚駭,同時也是早就預感到必然會產生的事,終究來了。固然王楊並冇有開端漫衍，但動靜傳出去也隻是時候題目。這類事普通都是瞞不住的，就像一小我向你信誓旦旦地說“我必然不會奉告彆人”,然後緊接著又會對其彆人說“你必然不要奉告彆人哦”。

是的，她想做個擔得叛逆務、能夠本身處理題目的大人，可惜才氣不敷，因而獲得了相反的成果——既不是擔在本身一小我身上，也冇有處理題目。

周維終究比平時玩了大抵一個小時推開家門。換好鞋的他一昂首，發明黎佳布站在本身房間門口，不敢看本身。周維想，他們兩小我必須好好談一談，不然不明不白，本來就不平衡的豪情更輕易脆弱起來。

周維怠倦地說：“布布，站在你的角度，我能夠瞭解你。但是有兩件事，你讓我很不歡暢。”