孟陽邊看書邊嘗試著完勝利課，他掃描了香香的數據，然後開端設想香香的智力增加計劃。

可惜孟陽不敢，他完整冇法解釋這些知識的來源，並且他屬於標準的知其然不知其以是然，知識點學會了，這些知識點的獲得和推導過程完整不曉得。

可惜現在早已過了民科成才的期間，科研進入社會大合作階段好久了，一個天賦如果冇顛末體係教誨，永久敵不過個人的力量。一個冇有跟腳，冇有相乾專業本科直到博士學習和研討背景的人，如果俄然獲得諾貝爾獎，充足吸引全天下的目光。

就彷彿小門生都曉得1+3=4.但是彆希冀這個小門生曉得如何證明哥德巴赫猜想；一個大門生能夠曉得熱力學三定律，但是彆希冀他會證明它們；這個事理對孟陽一樣合用，他學會了很多遠超人類科技程度的知識，可惜他完整不曉得如何證明它們。

智力一樣有很多方向的，比如邏輯才氣、說話措置才氣、圖案措置才氣、影象才氣等等。

此次功課非常龐大，孟陽緊趕慢趕纔在最後一天完成了設想稿，第二天一覺醒來桌子上就已經擺好了12份基因點竄劑。螞蟻的基因非常簡樸，並且體積很小，90隻螞蟻用一份藥劑就綽綽不足了。

比如第二次功課他籌算增加香香的智力，而香香已經算是成鳥了，想要讓香香變得更聰明，孟陽需求麵對的第一個技術困難就是處理細胞再發展題目。

近似的事理放在科技的摸索和傳授上一樣行得通，1900年之前，人類5000年摸索出來的知識，一個高中生就充足把握了。

前人栽樹先人乘涼！

孟陽遵循這個設想思路，開端一一為它們量身定做各自的設想計劃。

固然隻啃了7/8本書，但這都是遠超人類科技程度的知識，信賴隨便拿出來幾個測驗用的知識點，都充足孟陽騙個諾貝爾獎返來。

孟陽如果膽敢拿出任何一個知識點出來誇耀，就需求麵對一群群傳授和院士的各種詰問，問他要推導過程，問他要嘗試體例，問他要考證公式......

孟陽現在每天看的都不是書，那都是一堆堆的諾貝爾獎，隻要想，他隨時能夠拿著這一堆堆諾貝爾獎去兌現，信賴9527完整不在乎他的抄襲行動。

這又麵對一個龐大的困難，香香的大腦佈局如何調劑才氣有效進步它的智力程度？

生物的大腦細胞一旦長成績會伴隨生物畢生，就是說生物一旦發育成熟，他大腦的神經細胞就會停止發展和分裂。

全部設想過程需求大量的運算和參照，孟陽掃描了本身大腦，掃描了香香的大腦，又特地跑了一趟植物園，掃描了很多猩猩猴子、八哥烏鴉、大象、海豚之類植物的大腦。

在人類大腦中，分歧的智力範疇對應著分歧的大腦分區，如果需求增加香香的智力，那麼就需求重新設想設想的大腦佈局，看看給香香增加哪方麵的智力，然後對應著將這個新大腦編譯成DNA基因組。

乘涼就很簡樸，隻需求帶上本身，然後走到樹下就行了。

數千年的摸索和堆集，終究稀釋起來就隻剩下幾本書，碰到期末大考，聰明的門生一兩週就能啃完。

而孟陽如果想要進步香香的智力，一個根基的前提前提就是讓它的腦神經細胞更多，那麼他必須處理神經細胞再發展的題目，通過點竄基因的體例，重新激髮香香大腦的發展。