‘射’科為武舉，與文舉略有分歧，諸位學子擺列幾隊，各自取弓連射三箭，最後取均勻成績作為‘射’科的終究成績。是以考完便能曉得本身的成績，至於排名多少，則需求比及公榜時才氣曉得。

本來，英平想起本身的答案，俄然感受本身瞎貓碰上死耗子，心中甚是高興，看模樣比葉長衫還要高興。

考校過程中，這些考生的程度可謂整齊不齊，且不說成績如何，如果能射中標靶便算這考生程度在線，可恰好有些，更有不善射的考生，三箭連靶子都摸不著，不由引來眾生轟笑；而有善射者則將弓拉得飽滿如盈月，身軀定如蒼鬆，手臂穩如泰山，目光銳如鷹隼，右臂雙指緊夾箭羽，左臂持柄微微上揚，將弦拉直下顎處定位，單閉一目對準靶心，半晌以後，利箭脫弦而去。舉弓三射、野草驚風，遠瞭望去，竟是三支箭均正脫靶心，引得四周學子一片喝采。就連軍中教官見了也暗自點頭獎飾，此等善射之人，待會兒要記下考牌，他日招入軍中，為大唐效力。

英平擁戴道：“是啊，此道試題甚是奇特，十七匹良駒如何半之？我便蒙了一句‘宗子得九匹’，便未再寫其他。隻是那薑公子公然了得，開考不過一盞茶的工夫，便將此題解出，天下真有如此天賦之人”

世道雖艱險，吾又何懼哉？

“葉小公子如此幼年卻纔情如此聰明，老夫好生佩服！”秦老爺聽後也是大感敬佩。

英平也一臉可惜，不過他倒是為薑公子的拜彆而感到可惜，道：“隻是那薑公子走得太快，不然我也好問問他這試題玄機安在，題解多少。”

“我彷彿解出來了。”

估摸著過了半個時候，終究輪到葉長衫。在拿起弓箭後，他伸出左手握弓，右手擎箭，將父親教與本身的方法敏捷回想一遍——頸不縮、腰不彎、胸不含，直身板，瞄住靶心，深吸一口氣……一放手，箭如脫兔，穩穩鐺鐺落於靶上。

時至未時，教官從靶場內裡走了出來，宣讀了一遍武考的規律和法則。而後，這‘射’科考校便開端了。

靶場外，考生已經陸連續續地到來，世人頂著驕陽，在等候著‘射’科開考。

“本來此題玄機在於‘借’良駒一匹，分畢，再將其償還，妙啊！妙啊！我如何就冇有想到？”英平重重地拍了拍額頭說道。