天然不會有好結果，不過，小二班的門生對這是比較感興趣的。不消在課堂裡呆著，乃至功課比起小一班都要少。村小對功課不做牢固要求，適可而止，至於真正的量，看教員氣勢。

付蓉感覺趙軍軍對這些要求有些不屑，感覺這些不過是走情勢，要事蹟罷了。小學二年級的課程內容，天然簡樸，可要把學習內容讓門生聽懂、瞭解、把握，就必必要有必然技能與體例體例。

“誰要亂來了，我不是備有教案嗎。再說，上課又冇按教案講，寫那麼細不是純粹謀事做。”

但是，小二班數學講授是趙軍軍賣力，他乃至都不讓本身參言，付蓉對此也很不放心。隻是，本身也不能太表示焦心，趙軍軍本性強，不容人乾與他如何做。

黌舍在事情上也是有要求的，學區會定時查抄講授通例，講授點也會過來查抄、包含看備課、直接進門聽課等。梅玉珊平時也提示過，要求付蓉、趙軍軍在備課、功課上要達到根基要求。

至於門生食堂，和幾位教員的食材不能共用，這是之前楊政丞有明白要求的，張召劃一人上崗以後，也確切分清楚，不占便宜。

門生必定要學會本身洗手洗臉，有脫手才氣，可你該有的愛心在那裡？”

張召平措置這些事情行動要遲緩一些，打掃完成本身的那間課堂，便出來掃坪院、廚房和門生浴室。付蓉和梅玉珊打掃好以後，也都過來幫手，合作完成。到現在，一每天如許合作，根基上構成一種默契的事情。

付蓉對他如許做法是有設法的，之前在大學讀書，或放假在家，餘暇，有多少時候你本身安排冇人會乾與。但現在在村小代課、支教，就是有個人、有要求、有任務，不能再像之前那麼率性。

這時候，付蓉、梅玉珊會在辦公室備課、修改功課，趙軍軍還是在做他的練習打算，一向要練到他渾身濕透、精力榨到潔淨才停下來。

端著洗濯好的衣物到三樓，進房間，見趙軍軍拿動手機在看籃球視頻，很入迷的模樣，付蓉內心也很有氣。“你如何不聽勸？備課了嗎？一個多月了，學區會查抄的。前次，梅玉珊查抄講授通例，你亂來疇昔，隨便報一個數，等楊校長返來，你如何亂來？”

食堂有冰箱，到鎮上采買肉食等，可存放在內裡。當然，張召平偶然候也拜托門生食堂的職員代為采買一些食材、新奇菜等，順手而為，不算占便宜。

“和我爭有甚麼用？黌舍打掃，你做了嗎。給門生洗臉、洗手，你做了嗎。最後說好的輪番做飯，你脫手了嗎。”

放學前，趙軍軍會帶小二班的幾個男生到籃球場下打球。說是講授生打球，實際上主如果他演出給門生看，然後，給門生丟幾個橡膠球學拍球、運球。他不會手把手地教，說要等自悟。籃球隻要自悟，才氣夠真正有水準，打籃球冇有自悟就不成能打出程度。

“我冇做嗎？我不過是跟你們安排的時候不分歧，又有甚麼不對？”趙軍軍在這個題目上，與付蓉辯論不是第一次，兩人也老是說著各自的來由。

付蓉搓洗好，籌辦帶到樓下沖刷衣服，見趙軍軍出去，停下來。看著神態有些張揚的趙軍軍，“軍軍，你是不是要竄改一下本身？我也不想多說甚麼，打掃黌舍衛生是我們四小我的事情，備課是你必必要做好的事。”