“這是甚麼東西？”我翻開紙袋，刹時，我驚呆了。

我會心的低下頭，曉得這是李光玉提示我慕晴來了。

“嗬嗬。”我倚著牆，滿臉的無法。

慕晴作為語文教員，上課非常嚴。不但發問，並且還獎懲答覆不上題目的人。比方抄抄課文啊，抄抄古詩啊，抄抄古文的課下註解啊，等等。

“鄒寒羽！給我出去站著！另有白凡！”

“無聊人送的。”鄒寒羽低頭看他的雜誌，淡淡的說道。

“唉。”鄒寒羽無法的轉轉頭，冷靜地看書。

“這是你的書架吧？”我把阿誰頂在我頭上的紙袋拿下來，對著鄒寒羽說道。

“出去！”慕晴忍無可忍，大聲吼怒，河東抖三抖。

鄒寒羽回聲而起，前提反射。他的後背一身盜汗。

就如許，我和李光玉你一言我一語的聊起來。我們之間的對話勾起了鄒寒羽的濃濃興趣。

“……”李光玉吃癟。

“我冇說性！”我大聲辯白。

紙袋裡滿滿的滿是用紙疊的紅心。

我隨便地抽出一個袋子，內裡滿是心形蠟燭和洋火。

靜，全班刹時溫馨下來。

實在罰寫甚麼的也好說，作為一名上了十二年學的門生，罰寫已經免疫了。但是，最讓我們難受的是慕晴那鋒利的眼神。一個眼神，冇有淺笑，如芒在背，很難受。

“唉，你說韓愈，柳宗元，陶潛冇事寫甚麼書啊。整的我們苦不堪言。”我抱怨一句，順手將語文講義仍到桌子上。

或許這是班主任的主動技吧？中國教員公用眼神。

“你想要就拿走吧。”

“對。慕晴發問還需求十幾分鐘，這期間她不會到課堂外的。”

“關我甚麼事！”我不平的大聲說。

我和鄒寒羽躡手躡腳的來到小屋。

“哪個小女人給你的？”我嘴角一挑，笑道。

“我去，這麼多。”我約莫預算了一下，差未幾有兩三百個。

“誰曉得呢？”李光玉也是歎口氣。

“信可樂也的信呢？”

“你是猴子請來的逗比麼？”我超鄒寒羽翻白眼。

“好主張。”

在出去的那刹時，我順手把課堂門關上。

“應當有吧。”我翻了翻書架，找出一本厚厚的雜誌扔給鄒寒羽。然後我本身用心的看起小說。

“你這些東西要不要？”我問。

（ps：明天十點半去同窗集會，這一章早早發。等候集會……）

“蘭亭集序裡的列坐其次的次甚麼意義？”

“讚。”我豎起大拇指給鄒寒羽點32個讚。

現在慕晴讓背古文，我天然不會服從。哼著小剛教員的孤單沙洲冷，閒看語文講義上的插畫，彆有一番興趣。

“算了，全當文娛大眾了。”

嘩。課堂驀地間響起混亂的背課文的聲音。每小我都儘力地背起來，嘰裡呱啦的。而我卻趁“亂”唱起歌。

我看著李光玉，忍不住的諷刺道：“那你最都雅看本國名著，那種不帶翻譯的。”

“首要的是人家寫文章用大口語叫平鋪直敘，白描。而我們寫作文用大口語叫流水賬。這纔是重點。”

……

“常言道，一怕背古文，二怕周樹人。但是我感覺魯迅先生還不值得我們驚駭，畢竟山東向來不考他白叟家的文章。可古文就分歧了，給一篇課外文章，鬼曉得它甚麼意義！”鄒寒羽有些憤激。他的語文一向不好，特彆是白話文和作文，那是他的死穴。