“另老臣還辦有湖北織佈局。去歲已經在武昌開車，紗錠3萬枚，布機1000張，工人2000。”

“讓翁徒弟來一下。”

“微臣不敢，微臣尊旨。”翁同龢的內心有些苦楚。當初長進、好學、言聽計從的好學發展大了，有自個的心機了。

張之洞直隸南皮人，洋務派代表人物之一，他提出的“中學為體，西學為用”，是對洋務派和初期改進派根基綱領的一個總結和概括；其在鞭策中百姓族產業生長方麵所作的進獻甚高，有位高人評價說：“中國重產業不能健忘張之洞”他花了很大的jīng力辦起軍用產業和民用產業，最能名的就是籌建漢陽鐵廠。而平生所為最為先人稱道的是其在中國教誨由封建傳統向當代化邁進過程中所作出的汗青xìng進獻。美國粹者威廉·艾爾斯在其《張之洞與中國教誨鼎新》一書中對張之洞對中國教誨鼎新作出的進獻賜與了高度獎飾“在張之洞的平生中，中國教誨的形狀產生了底子xìng竄改，對此，他的儘力具有決定xìng意義”。

光緒冇有說話，一旁的寇連材接過話：“實在早在去歲中，皇上一向存眷漢陽鐵廠之進度。可皇上擔憂如果直接插手漢陽鐵廠怕傷害張中堂之主動xìng。故而隻能暗中互助。”

又是修園子。光緒一臉不滿：“這戶部是朕的戶部還是你的戶部。開年第一件事就是把錢給漢陽鐵廠撥付下去。”

張騫的話讓張之洞如醍醐灌頂：“是老臣高傲了。老臣自發得，以中國之大，何所不有，不必先覓煤鐵而後購機爐？乃至如此糜費還請皇上降罪。”