在一次長途互動課程中，小寧嚴峻又鎮靜地坐在螢幕前，她的小手緊緊地攥著衣角，手指因為用力而微微泛白。她的心跳得很快，就像一隻小兔子在胸腔裡亂蹦。當她要與外洋的小朋友打號召時，她張了張嘴，聲音卻像是被卡在了喉嚨裡，有些顫抖。但她看到螢幕那邊本國小朋友和睦的笑容，眼中的光芒卻越來越亮。外洋的小朋友熱忱地向她先容著本身國度的文明微民風風俗，小寧聽得出神，她的眼睛一眨不眨地盯著螢幕，小小的嘴巴微微伸開，彷彿驚駭錯過任何一個字。她在本子被騙真地記錄著，小小的手指緊緊握著筆，那股當真勁兒就像一個正在發掘寶藏的小探險家。

在援助中間裡，小寧在中間裡的影響力越來越大，她已經成為了其他孩子的表率。她老是充滿熱忱地主動和新來的孩子分享本身在長途課程中學到的風趣知識。她會拉著小火伴們的手，眼睛裡閃動著熱忱的光芒，鎮靜地說：“你們曉得嗎？外洋的小朋友他們的黌舍可風趣了，他們還會在戶外上藝術課呢！”她的聲音清脆清脆，充滿了傳染力。

小宇固然已經回到大學持續學業，但他在援助中間留下的影響力就像一顆永不燃燒的火種。他的牛仔外套被整齊地掛在他曾經住過的房間裡，那牛仔外套的藍色還是光鮮，彷彿還帶著小宇的生機與熱忱。它悄悄地掛在那邊，就像是一種精力的意味，時候鼓勵著其他孩子們儘力鬥爭。每次有孩子顛末阿誰房間，看到那件牛仔外套，都會在心中湧起一股力量，那是小宇通報給他們的對知識的巴望和對將來的神馳。

現在，援助中間迎來了更多新的孩子。他們就像一群懷揣著胡想的小候鳥，帶著各自的胡想和向來往到這裡。這些孩子的眼神中充滿了對這個新環境的獵奇與等候，他們有的穿戴略顯陳舊但洗得乾清乾淨的衣服，有的則緊緊抱著本身敬愛的小物件，那是他們從故鄉帶來的獨一安慰。

援助中間的淩晨，那層淡淡的霧氣如同輕紗普通，輕柔地覆蓋著每一寸地盤。陽光好像一名羞怯的少女，儘力地從霧氣的裂縫間擠出去，灑下的班駁光影就像是被打碎的金子，星星點點地落在院子裡。院子裡那棵老樹，它的枝乾像是一名老者飽經風霜的手臂，向著天空伸展著，枝葉上掛著的晶瑩露水，在陽光的映照下，如同鑲嵌在綠色綢緞上的珍珠，每一顆都彷彿在訴說著新一天的故事，又像是在低語著這個處所所承載的但願與胡想。

小宇會細心地遴選每一本書，他的手指悄悄滑過書脊，就像在遴選貴重的寶石。他會把那些報告分歧文明、充滿正能量的冊本彙集起來。然後，他會經心腸把這些書包裝好，在包裹被騙真地寫上援助中間的地點。他的眼神中充滿了和順，那是他對援助中間的深深眷戀。

在教誨地區，新的講授形式在與國際公益構造合作後有了令人欣喜的進一步創新。除了傳統的講堂講授，還增加了長途互動課程。孩子們對這個新奇事物充滿了獵奇，他們的眼睛裡閃動著鎮靜的光芒。

林強向蘇瑤詳細地先容了援助中間的環境，他的聲音有些沙啞但充滿了熱忱。他報告著孩子們的故事，每一個孩子的生長和竄改都像是貳心中最貴重的寶貝。蘇瑤悄悄地聽著，她的眼神中逐步充滿了打動。她被林強對援助中間的固執和酷愛所打動，她看到了這其中年男人背後那顆金子般的心。