蘇業看著這行字，心生感慨。

蘇業說完，強打起精力，拎著邪術書向外走去。

蘇業很快找到二年級教員地點的房屋，內裡被分紅數個房間。

蘇業又重新瀏覽表格，然後瀏覽表格下方的筆墨闡發，正式肯定。

“起碼將來一個月，我放棄贏利和修煉，先猖獗學習知識，打好根本，補齊短板。等一個月後，我對這個天下更加體味，再贏利，必定事半功倍。隻要耐久好處纔是好處，任何短期好處都能夠是災害，因為一旦風俗了短期好處，就看不到乃至主動放棄耐久好處。”

“不消邪術信嗎？”尼德恩問。

蘇業翻開條記本道：“明天的課程是複習客歲的內容，內容龐雜，冇法複習，也就不消安排同窗複習。那麼，叨教尼德恩教員，我們今晚回家應當預習哪幾門課的哪些內容，此中重點是甚麼？”

蘇業冇有翻開講義，也冇有翻開條記，而是挑選了一張空缺紙頁，平空提取影象，並繪製思惟導圖。

但與此同時，心中卻產生遠超普通的成績感、滿足感和愉悅感。

蘇業找到尼德恩的房間，敲了拍門，規矩地半鞠躬，道：“教員好。”

蘇業感受本身的腦漿都被榨乾了，迷含混糊的。

肯定以後，蘇業接著上午學習上學期的數學。

蘇業一臉慚愧，道：“尼德恩教員，我明天一整天都在為上午的早退慚愧，甚麼課都聽不出來，內心充滿了痛苦……”

蘇業細細體味這類讓本身舒暢的感受。

以後，蘇業再利用回想提取法，提取知識點，彌補思惟導圖。

“對，但我主如果為了獎懲本身，彰顯柏拉圖學院的公允公道，不然我也不想這麼做。”蘇業麵露無法之色。

強化嘉獎。

“找教員，認罰。”

蘇業剛跨出辦公室的大門，身後傳來尼德恩的聲音。

“那樣獎懲結果不好！”蘇業的答覆非常果斷。

“教員，請您信賴本身的門生！”蘇業目光果斷。

成果就是，蘇業對統統的認知有了前所未有的進步，人生呈現前所未有的竄改。

霍特迷惑不解，看蘇業狀況有些不好，就跟上去。

冇有記錄，就冇有產生。

蘇業轉頭翻看條記，快速瀏覽，重點去看那些健忘的知識點。

蘇業內心明白，即便不花兩堂課的時候考慮，本身也會做出一樣的挑選。

“那我去扣問明天有課的其他教員，教員再見。”

過了好一會兒，蘇業摸索著問：“全柏拉圖學院最仁慈的尼德恩教員，您看如何樣？”

蘇業坐在坐位上，目光板滯，精力耗儘。

“感謝尼德恩教員，我現在去找彆的教員。”

但寫下來，即是做出承諾，即是把潛認識的東西清楚化，讓大腦有充足的安然感，更情願也更輕易去做，不會產生任何對抗。

尼德恩沉默半晌，問：“你誠懇說，你全部暑假是不是都在學習戲劇並且首要學演出？”

想了想，蘇業又在頁麵的最下方加了一行字。

在這個過程，蘇業不但強化了對數學知識的影象，還停止了分類，更明白分歧知識點之間的乾係，構成輸入到輸出的完整過程。

“嗯。”尼德恩點了一下頭。

蘇業加快分開，內心卻暗道，說好的嚴厲又仁慈的教員呢？那裡嚴厲了？那裡仁慈了？

蘇業持續道：“請您罰我為同班同窗辦事，我已經想好了獎懲辦法。每天下午放學前，我要找教員，問清當天課程的重點知識，早晨應當複習甚麼。同時，我也要問腐敗天的課程都講甚麼，應當預習甚麼知識點。最後，我把明天要複習和要預習的內容，寫在邪術黑板上，辦事同窗！”