郭壹答道：“所謂群眾，便是人數最多、餬口最為費事的勞動者。在我們這裡指的就是種地的、做工的，以及情願和這些種地做工的在一起的人。他們的人數占有天下統統人的九成以上，以是隻在情願為這絕大多數勞工效命，這些勞工就會把他們當作本身人，而由這些勞工中遴選出來從戎構成的軍隊，就叫群眾後輩兵！那位潤公將他所帶領的一千多人的步隊停止整編，並不但單是去蕪存菁，淘汰老弱，而是要給這支軍隊灌輸一種——他們是群眾的後輩，必須是為本身的父老鄉親扛槍兵戈，不準呈現任何欺負老百姓的行動；為包管如許的群眾後輩兵永久做為群眾的軍隊，他定下了幾條鐵規：第一軍隊各級建製建立一種軌製，統統的軍事長官必須在這個軌製帶領下行事；第二官兵劃一，這是指的品德上的劃一，即職務有凹凸高低，但再大的軍官也不準欺負士卒，在軍隊的最基層建立兵士委員會，全數由士卒構成，用以監督軍官是否有欺負兵士的行動；第三，大眾事情。既軍隊的每一名甲士在不兵戈不練習的時候，都要抽出必然的時候，幫忙駐地的老百姓，因為他們是群眾後輩兵啊，不能忘本！第四，崩潰敵軍。在和敵對權勢對峙時，要儘統統能夠去崩潰敵軍。比如敵軍隻要放下兵器投降，便不準殛斃不準欺負。而敵軍裡很多士卒乃至軍官，都有能夠是費事人家出身，他們本身也會常常遭到那些大官僚的欺負，以是如果把握了體例，是能夠爭奪他們，把他們給拉到本身這邊的。如果做好了這件事，一進一出，敵軍少一小我，比及力量減弱了兩分，為甚麼呢？因為敵軍減少的這小我來到了本身這邊，本身則增加了一分力量！”

郭壹固然備了課，可當報告時底子就不消看一眼。他在阿誰天下裡開初就是軍事乾部，厥後轉為政工，投筆從戎二十餘載，講過的軍史、黨史課也不知到底有多少了，此時娓娓道來，比阿誰期間更加有豪情。畢竟兩個時空，他身處其境時，感受不是多深，但來到了這個時空，不但深牢記念他本來的親人，對於本來的構造、軍隊偶然想起來，也極其馳念，對於那些曾經朝夕相處的戰友，也頻頻在夢中相見，但常常醒來，卻都是一場空。此時藉此機遇，將本來一向壓抑在內心的一些思慮與感情全數宣泄出來，有一種痛快淋漓的暢快感。

清寧深思一會兒，還是耐不住內心的迷惑，開口問道：“你……你是如何得來的這些猜測？可有實據？”

清寧皺著眉頭，盯著這個在她看來“大放厥詞”的小兒子，內心急轉著動機；孟崇周和郭成義等人則小聲群情著，都對如許的猜測迷惑不解。總之世人現在已經不將郭壹再當作是一個少年人，以他說出來的這些話來判定，較之那些攪動風雲的大人物也冇甚麼辨彆了。

梁暉瞥一眼清寧，大聲問道：“賢侄，你說的這些與我義兵可有何乾聯？”

這一天的講課，除了中午用飯時稍歇一會兒，一向講到天氣擦黑方纔下課。晚餐後，孟崇周、郭成義又將這些義兵中堅叫到大廳內，開端會商起郭壹所講過的內容。世人群情紛繁，倒也得出很多無益的開導。

郭壹講這些，不但報告了本來的黨史、軍史課中曾經講過的那些內容，也連絡他所體味到的這個時空裡的各種權勢交彙狀況下，如何鑒戒那支步隊的經曆經驗，進而使得太行山義兵能夠從新式的義兵形式，竄改成他曾經為之鬥爭過二十餘年的那支群眾後輩兵。他感覺哪怕能達到那支後輩兵一半的本質也行啊，把握了先進思惟和先進兵器的新式武裝，將以無可對抗的態勢，將那些騎在兩千多萬貧苦百姓頭上作威作福的殘暴統治者，十足給掃到汗青的渣滓堆裡去！