火車停下，雲華郡望海城來了一行特彆的客人――各大世家的家主。

“這是輪船，不需求帆船就能飛行的船。”雲永給出答案。

這一次飛行隻是在遠洋飛行，十七位家主中有幾人身材略微有些不適，不過各位家主都是武者，氣力冇有達到天賦境地，不過也都是中階武者或者高階武者，對環境的適應才氣比較強。

終究各大世家家主來到望海城，他們要在望海城乘坐輪船前去間隔望海城約莫一百七十餘裡的一座島嶼。

這裡也算是闊彆神州大地，之前輪船在遠洋飛行時，十七位家主還冇有太多感受，不過跟著間隔神州大地越來越遠，都是武者的十七位家主卻能感遭到靈氣濃度在增加，武者在這類環境下習武，要比在神州大地長進境速率更快，還冇有到目標地，十七位家主已經感遭到這趟路程的欣喜地點。

比及覆蓋全部大秦帝國的教誨體係建立起來後，不，隻需求建立起來三分之一，雲逸也就不需求再為人才題目憂愁。

究竟上，大秦帝國目前除了地盤鼎新、戶籍登記等首要事情外，另有教誨推行這件非常首要的事情。

縣試、郡試、州試、殿試，層層遞進，比及科舉軌製真正在大秦帝國呈現的時候，或許一名豪門後輩在縣試中拔得頭籌，就會被縣中大戶人家招婿，今後走上人生頂峰。

在諸位家主來到望海城的第三天，諸位家主在雲永的帶領下登上一支三艘震字級輪船構成的船隊中的一艘，隨後船隊向望海城約莫一百七十餘裡外的一座小島進步。

真正到了島嶼上，眾家主也不得不感慨這島嶼真乃“仙島”，這裡的地盤已經不能用肥饒來描述，如果將藥材蒔植在島上，這裡的環境會更無益於藥材成活和發展，這裡的確是武者最好的居住地。

淺顯的教書先生實在並不貧乏，有很多豪門後輩明白讀書識字是他們竄改運氣的東西，以是想儘體例讀書識字，最後卻隻能成為一個教書先生。

在雲逸的宿世就有“教誨興國”之說，像世家這般將知識都把持，隻會讓這個社會止步不前。

除了大秦帝國以外，其他國度的用人軌製根基上就是血緣世襲和世家大族把持，招賢館固然也能為大秦帝國招募賢能，不過畢竟不是悠長之計，科舉製就能很好的竄改這統統，才氣夠真正使得社會中基層的讀書人有一展才乾的機遇。

不過科舉臨時也不會呈現太早，因為關內的目前的環境還冇有完整穩定下來，多年的戰亂使得關內百姓流浪失所，死傷無數，更有很多人落草為寇，以打家劫舍為生。

第二天，雲永帶著諸位世家家主來到一艘震字級輪船上，這是一次試航，讓十七位世家家主體驗一下在大海上飛行是甚麼感受，如果冇有不測，第三天賦會出發前去目標地。

大秦帝國境內的山匪盜賊不在少數，各地的軍隊除了要彈壓勇於抵擋帝國的地主階層外，還要剿滅那些山匪盜賊，讓天下完整承平下來。

“這是甚麼東西？”一名世家家主的喊道。

以各位家主的身份，雲氏船政大管事雲永親身出來歡迎他們。

大秦帝國不以身份凹凸提拔人才，而以才氣凹凸提拔人才。

之前各大世家家主向雲逸要求到外海“仙島”，雲逸承諾這個要求，雲逸各大世家家主在雲逸的安排下重新平城一起南下，終究來到望海城。