邢教員拿到富翎的打算書可冇有感覺富翎是一個沽名釣譽的，這個富翎還是能夠看出來的，如果是上輩子，那必然會那麼想的。這一次富翎拿出這個東西來，估計也是和前次冇給班長麵子，踹了班長一腳有關，畢竟班長是她選的，富翎不對勁乃至動了手，也能夠說是不給教員麵子。以是富翎這個多管閒事的行動，在邢教員眼裡，也算是一種挽救和報歉的體例，不過眼下最關頭的還是讓門生們儘力的備戰下一次的月考。

兩天以後，都考完了，有人來找富翎對題，考慮到現在本身的公關危急，富翎還是耐著心給大師解答了。過幾天要籌辦節目，國慶節要慶賀，黌舍構造的，當年本身就是在阿誰時候被初戀看上的，就如同《南山南》中的歌詞，“他說你任何為人稱道的斑斕，不及他第一次遇見你。”當時候他纔開端喜好本身吧！

測驗的這一天，陰雨連綴，李昭跟著他們黌舍的教員全數都去彆的州裡中學做監考教員了，傳聞，有如許一條不成文的端方，其他州裡來監考的教員，回到本地當局、中間校和中學的熱忱接待，專車接送，好酒好菜，最好是把這些教員都灌含混了，等監考的時候，能夠放鬆警戒。這是事關麵子的事情。比及各地的中學排名，本身的黌舍靠後，當帶領的會很難辦，但是如果有一個黌舍的教員把門生看的很嚴，那麼其他黌舍的教員在第二堂課開端，也會開端嚴格監考，弄出去幾個測驗作弊的，到時候卷子取消，這麼一個兩個，學年的團體分數就完了。

小組學習的體例就是操縱中午的午休時候，下午兩節課的自習時候，或者是其他的事情，詳細如何進步小組職員的成績，全由組長安排。如果不影響成績好的同窗，又能幫忙其彆人，時候能夠本身決定。這一點，就是出於富翎的私心了，她每天的時候都很滿了，每個月達到的目標都是必然的，如果碰上笨的，富翎擔憂本身的耐煩會很有限。作為鼓勵，教員能夠賜與演出、嘉獎或者是免除勞動等等。

富翎把那天的事情原本來本的說了一遍，最後說道，“我作為一個女生，揹著書包要走人，該說的也都說了，但是他竟然敢攔住我的路，不讓我走，雙手一伸，莫非讓我被他抱住嗎？這不但僅是暴力，還是吃我的豆腐嗎？如果是一個比他高大的，或者是男生，他還會如許嗎？並且處於一個女孩的目光來看，我清楚看到了‘調戲’，而不是‘挑釁’，我踹他還屈了他嗎？”

以後，富翎開端更儘力的學習，買來的幾套卷子幾近是每天都要做三張以上，當然，外語也冇有放下，金珍的學習體例對於富翎來講也是很管用的，學起外語來能夠說是一通百通，在家裡還常常用外語對話，比如奉告富翔，‘老媽找你，有首要的事。’富翔冇聽明白，用的是法語說的，法語和俄語很像。冇有聽明白的成果是，富翔出去玩兒了，以是在李昭聽了教員的告狀，又冇有抓到兒子，堆集了兩個小時的肝火，讓富翔遭到了體罰，由富翔的徒弟孔祥錦履行的，服從金珍的建議，拿著柳條抽小腿，傳聞金珍就是因為這類科罰測驗好大學，考上碩士的，很管用。不過富翔被補綴的時候，富翎感覺本身也要謹慎了。

對於作文，不消說了，對於情麵油滑都有很深切的官方觀點，這是考公事員多年練習出來的，以是在破題的時候絕對不成能跑題。富翎現在不但僅是看初中和高中的作文，更是抓緊時候看各種古典冊本，特彆是史乘，不懂的處所，就找東西書。每天對峙寫作文，有好的句子和段落，更是會一邊背下來，一邊謄寫。數學在上輩子就是她的弱項，是以富翎現在做的數學題，已經不範圍於初中的數學，而是開端看高中的數學，當看過了高中數學，就會現，實在初中的數學還是比較簡樸的，有些題目對於初中生來講是天題，但是如果用高中的數學知識來做，就簡樸輕易的多了。