健美到了山上，揭開籃筐上的衣服，看著二隻兔子，暴露嫣然一笑，二個斑斕的靨旋，閃現無疑，有了書籍，有了定耀，有了耿蕾，有了兒子敬愛的兔子，健美的笑，是從心底裡收回，笑的天然，能夠看出是從心窩窩裡笑出來的。

山彼蒼翠一片，山澗的泉水流淌而下，清澈而帶甜味，最後桃花村的湖水是它們的起點，總之桃花村的人，對水視作為神，非常的崇拜珍惜，從冇人在內裡直接洗衣服，更不消說倒馬桶，湖裡老是碧波泛動，冇風的時候，湖水就像是一麵鏡子。有輕風的時候，湖麵就像撒上了大的魚鱗，在那邊閒逛，放射出刺眼的光芒。

吃過了午餐，啞巴就到屋裡鼾聲就打起雷，吳媽洗碗後，也要小憩半晌，定耀、耿剛、健美彷彿也有歇息的需求，耿蕾卻一點頹廢也冇有，吵著要定耀講故事，聽完故事，又要定耀教寫字、教算術，定耀也很樂意教，定耀就和健美協商，是不是在村裡辦一個小學，健美聽了完整支撐，說乾就乾，二人找了族長，族長對於人才非常尊敬，並且說辦就辦，客歲新建了一個糧倉，一箇舊的糧倉，主如果比較小了，但一共有二百平方米麪積，定耀和健美協商了一下，決定把糧倉隔成三間，二間做課堂，一間做西席的辦公室，定耀和健美又籌議了好長時候，啞巴和耿剛也插手，定耀恐怕有遺漏，拿筆一一記錄下來，最後決定由定耀和啞巴去買書、本子，鉛筆，粉筆，等用品，族長又派了幾小我給耿剛，主如果把糧倉隔間，做一批課桌椅，在買課本的時候，定耀和健美產生爭辯，定耀的意義要買一年級到三年級的課本，健美的定見是買一樣的一年級的課本，最後定耀說，一年級的課本每人一套，二年級的買十套，三年級的買五套，健美也表示了同意，啟事是小孩總要讀上去的，以是買就買了，而定耀的設法是，這裡有的小朋友已經超越十歲，瞭解力應當比較強，能夠跳級。健美想到本身也跳了幾級，想定耀的設法有事理，但另有點題目，啟事是村裡就二老師，如果開三個年級，必定有困難，內心還是有衝突，看到耿蕾這麼愛學習，花點工夫，耿蕾現在上二年級也冇甚麼大的題目。

在大山裡，村民們像是大門生，而定耀感覺本身是個無知的小門生，定耀感覺本身曉得太少，定耀從不以有所不為，才氣有所為來安撫本身，他隻信賴不竭的學習，來完美本身，啞巴射死了一隻羚羊，一百多斤中，啞巴輕鬆的提在手裡，耿蕾對啞巴翹起了大拇指，跳著說：“叔叔真棒！”耿蕾見了啞巴，就要啞巴，從定耀手裡掙紮出來，到了啞巴麵前就要騎在啞巴肩上，定耀當即把啞巴手中的羚羊，拿了過來，扛在肩上，大師邊走邊聊，一點也不感覺頹廢，俄然，啞巴停了下來，二隻野兔，雄的正趴在雌的背上，這使啞巴有些氣憤，二隻野兔愛的那麼深，啞巴用手錶示大師，停下來，不要轟動野兔，他把耿蕾放了下來，悄悄的漸漸的挪動腳步，此時二兔子正在用心的做一件事，少了平時的警悟和敏捷，俄然，啞巴撲了上去，怕壓死兔子，啞巴用手肘著地，雄兔還是跑了，啞巴謹慎翼翼抓起雌兔，放進籃筐，上麵蓋了衣服，到耿蕾麵前，哇哇叫了幾聲，彷彿在說：“給你玩的！”大師要走，啞巴用二手禁止，一會兒公兔又返來了，四周張望，為了愛情非常英勇，毫不臨陣脫逃，啞巴又用一樣的體例，抓住公兔。耿蕾的確比過年還要歡暢，本年的運氣太好了，飛來二根孔雀毛，明天又送來二隻野兔，耿蕾跳著奔著，收成真大。