“嗯！”

“我是左立的爸爸。”

教員之以是叫本身叫家長，也是因為說本身早戀。實在本身並冇有早戀，話說返來，就算真的是早戀，這也算不上犯法吧！

然後兩小我這才重新向著黌舍走了去，而不一會兒已經到了黌舍裡了。卻說現在趙霞也已經是上完課了，為了本身的麵子現在趙霞把葉婷婷也是叫到了本身的辦公室門前站著。

左立聽了父親這話今後，有些無法的說道。

左文華還是淺笑著說道。

冇想到左文華聽到後，倒是一臉淺笑著問道。

而左文華聽了這句話後，那顆懸著的心才放了下來，剛纔看本身兒子那麼嚴峻，左文華還覺得有甚麼大事了。但是當左立說完後，左文華倒是感覺像這類事，在兒子這個春秋段那是再平常不過的了。

“小立，你曉得甚麼是愛嗎？”

乃至在左文華的心目中，如果在兒子這個春秋段冇有這類事才奇特了呢。如果冇有這類事，那就隻要兩種能夠性，第一種是本身不體味兒子，兒子也是甚麼都反麵本身說，教誨完整很失利；而另一種就是有些東西壓的兒子太重了，把兒子的身心都壓的有些畸形了。

說到這裡的時候，左文華的臉上又規複了笑容。

“如許啊，這大老遠的，費事你來實在是不美意義，但是這關乎到孩子的教誨，這類事也不敢粗心，以是....”

等左文華和左立來的時候，左文華也是大老遠的就看到了站在門前的葉婷婷，然後纔來到辦公室門口敲了敲辦公室的房門。

“實在這孩子在黌舍裡還是很乖的，就是學習不好好學，上不去。另有我比來發明這孩子彷彿還談愛情，這對學習的影響但是很大的。”

而這話讓左立也是有些難堪。

左文華聽完後，刹時收起了臉上的笑容，然後一本端莊的說道。

而趙霞固然在門生跟前架子擺的比較高，但是在家長麵前卻還是不敢擺出太多的架子來，看到左文華後，也是立馬站了起來。

“爸，我們班主任過一會必定會說我談愛情了的，但是我真的冇有。”

而左文華聽了今後，卻隻是撫摩了一下本身兒子的頭，看著這個眼看個頭都快長的和本身一樣高的孩子，左文華也是暴露了欣喜的笑容。

“既然如許，那我看來還真的有些東西要對你說。”

“你今後會漸漸明白的，現在你隻要記著，不要站在本身的角度去做事，多站在彆人的角度，想想彆人的感受就行了。好了，不說這些了。既然你們教員說你談愛情了，那必定要叫家長吧。好了，我們走吧！”

“證據倒是冇有甚麼證據，隻是我看起來有談愛情的跡象，要不我把那女孩子叫出去讓兩個孩子跟你說說吧！我也是奔著賣力的態度，怕萬一出點啥事，這類事早曉得早相同不是更好嗎！”

“愛，這個字裡邊有友、故意、有受、有寶。但是除了一個心是完整的以外，其他字都是殘破的，以是心纔是最首要的，而寶、受和友是其次。以是愛實在本身是一個很龐大的字。彆看這些字都挺簡樸，但是都挺難，特彆是這個受，你愛一小我必必要多站在對方的態度上去想一些事，不要做傷害到彆人的事。而要做到不傷害彆人，就要有本身的擔負，也要禁止本身的慾望。這是你要談愛情的話，對待愛人的，但是在彆的方麵也是一樣合用的，比如你愛好足球，你對足球也要做到這些。”