劉胤嗬嗬一笑……(未完待續。)

劉胤微微一笑道：“此為伏擊，而非遊擊。大將軍既授盧校尉遊擊校尉一職，那你可知遊擊戰法與淺顯戰法有何非常之處？”

盧遜不由微微一怔，說真的，他還真冇有辨彆清楚伏擊和遊擊有甚麼的分歧，在他看來，隻要能毀滅仇敵，管他用甚麼戰法，隻要勝利便行。

固然盧遜在漢中軍隊中的職位不高，但並不防礙他的積級性，盧遜對擔負遊擊校尉還是極其鎮靜的。在他看來，能統領部人馬負擔看獨立的作戰任務，是薑維大將軍對他的信賴，同時他也對即將到來的漢中之戰充滿著信心。

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在東漢期間，部根基上就是軍隊的最高體例單位，如北軍便分為屯騎、越騎、步兵、長水、射聲五部，做為中心的直屬軍隊，北軍五校應當就是大漢帝國最正規的體例了，其他的郡國兵和邊防兵也大略按如此體例略有竄改罷了。

但這類體例在東漢末年被打亂了，黃巾叛逆以後，東漢朝廷軍隊的體例也極速地收縮，先是增設了西園八校尉，厥後又廢刺置牧，由州牧來掌管一州乃至數州的軍政大權，成果就導致各地軍閥擁兵自重，混戰不息，數萬人乃至數十萬人的大戰役時有產生，這類以部（千人）為最高單位的體例明顯不能再適應新的戰役需求，在部上設營，營上設軍。營的主官為裨將偏將，軍的主官為將軍，並且為了大範圍戰役的需求，常常還設有臨時體例的都督領數軍，比如被關羽水淹七軍的於禁。至於軍的體例則無定員，小的時候能夠隻稀有千人馬，大的時候或可多達數萬人。

“看來盧校尉還是冇有能真正瞭解遊擊的含義，遊擊者，天然遊而擊之，但如何遊，如何擊，倒是各有絕竅的。如許吧，我給你十六字訣，你細細揣摩體味一下，天然明白這個遊擊戰到底如何來打。這十六個字是：敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追！”

於劉胤同業的，便是遊擊校尉盧遜。

“敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追？”盧遜默唸著這十六個字，一時墮入深思。