拖遝機帶著我，一起上的確是通暢無阻，比甚麼車都好使。哪個查抄哨膽敢禁止老奶奶送孫子去城裡看病？！他不想活了？！隻是伸手攔住，查抄哨一看老奶奶那眼睛一瞪就要把他吃了的架式，從速揮手放行，連看都不敢細心看。倒是有美意的乾部帶隊的查抄哨，誠心提出派本身的吉普車送老奶奶一家去城裡看病，阿誰態度之誠心我至今想起來都臉紅。老奶奶底子就不肯意理睬他，一指他的鼻子就是：“你給我讓開！”

最後我瞥見了那張狗日的臉！我不說你們也曉得是誰，當然是狗頭高中隊。他們都瞥見了我，我傻眼的同時他們也傻眼了。拖遝機拖拖拖開得不快我就一個一個地瞥見他們的臉：迷彩油還冇下去的臉上很多人都是傷痕累累，明顯有過狠惡的抵當但是很較著敵不住人多啊！狗頭高中隊的臉上特彆是五顏六色，固然他是少林俗家弟子，但是這是演練他也不傻不能下死手，何況束縛軍能人多了，兄弟軍隊不見得就冇有武林妙手。何況人家人多啊！另有狗爺呢！狗爺咬你胳膊你敢弄死它啊？

就剩下我了。我還是因為違背敵後作戰原則去摘蘋果還偷槍離散的。你們說，這叫戲劇牴觸嗎？你們編得出來嗎？

――實在過後我才曉得狗頭高中隊為甚麼被俘虜，我不曉得在哪兒說，就先在這兒說吧。本來他也是在山裡冇體例走了，這事情跟我冇乾係，我做了我該做的，已經把追兵引了很遠了，要怪就怪他。他實在是找不到路靠近7號公路橋，就費錢租了一輛農夫運玉米稈子的卡車，全隊弟兄就都藏在玉米稈子底下。就這麼一起闖關，這也是個好主張，你們覺得這是真的戰役啊？尖兵上來就拿刺刀紮玉米稈子？誰敢啊？軍地乾係還如那邊？一起就那麼疇昔了，但是狗頭高中隊犯了個弊端。

我開端冇在乎，但是我一下子就傻眼了。因為我瞥見了熟諳的臉：馬達班長，我的弟兄們……

我厥後重新回到大學今後，導演學習的一個重點就是如何構造戲劇牴觸，也就是所謂的尋覓“戲劇性”。甚麼叫戲劇性？我看了很多戲劇和文藝實際冊本，說法很多，但是我不是特彆承認。

我因為違背敵後作戰原則，成了我們特勤隊唯一冇有被俘的狗頭兵。狗頭高中隊這個兵戈打出來的一等功臣戰役豪傑，這個一貫不正眼看人的竟然――竟然把本身的步隊帶進了包抄圈子！――你們說是不是戲劇性？！

我就那麼傻傻地看著他們越來越遠，他們就那麼在路邊被反綁著走著看著我越來越遠。

尊敬餬口的原生態，實在就是藝術創作的一個至高境地。因為餬口本身，就是太有戲劇性了。這類戲劇牴觸，如果不是產生在我的身上，我100年也編不出來。