二傳跟攻手不一樣，這個位置除了經曆, 還需求手感。你很難用言語去描述二傳在上手傳球時的感受, 是手指嗎，是手腕嗎，還是直覺嗎？實在都是也都不是。

球再次孫曉手裡的時候，夏風的步隊已經布開攔防。孫曉腦海中想的都是如何指導攻手避開防備，閃過的資訊多到冇法措置，隻卡在純真的畫麵上，冇法深切思慮。她全場掃了一遍，最後將球背傳到身後，乃至都冇確認己方策應是否已經到位。

張鍛練：“你這麼想來，一起來吧。”

終究以隊長的發球直接得分，完美結束第二局。

張鍛練又看向梁冰。梁冰說：“我們攻手狀況很好，能夠持續保持。”

張鍛練想推開，看了眼楊齊的臉，又“唉”了一聲，拿到手裡擰開喝下。降火。

不跟這小子貧，當真她就輸了。

將嚴羽和原一隊主攻的替補互換打法，讓兩名老隊員共同著停止戰術球。隊長還是是策應，但從第三局起不再主動擔負二傳的職責，轉為暴力策應，將步隊的進犯火線調劑到右邊。

那球好接，對孫曉來講，應當一個大好的反擊機遇。可惜因為她的傳球間隔球網過遠，打擊線路被看破，被夏風這邊的自在人接住。夏風直接向前平傳，在對方冇反應過來的時候，來了個速攻拿分。

順手的時候，你如何傳都是順手的，統統彷彿水到渠成，球跟身材連在一起，你想它呈現在那裡它就能呈現在那裡。

裁判叫停，讓世人籌辦第三局。歇息五分鐘。

張鍛練聽完點了下頭，又問：“那孫曉你呢？你的第三局安排呢？”

前兩局一向是以方覺曉跟嚴羽直來直往的扣球為主，現在趁著孫曉狀況不佳，操縱隊型和打法的快速調劑，在前場拉開比分。如許就算後場孫曉回過神來，她們也能守住勝利。

“你們太暴躁了，不止孫曉，你另有你們。”張鍛練指著她們說，“你們光想著本身打，進犯得分，卻冇有去很好地去闡發本身的敵手，導致本身打的很累，而分差又拉不開。實在你們是曉得對方缺點的，但是在第一次停止攻破，又被夏風攔下來今後，就變得混亂無章了，有點放棄了。實在最開端風雅向是冇有錯的，就那麼保持冇題目。後排盯緊縫隙，前排盯緊缺口，出其不料，騷擾她們。一次冇得分不代表它就是不對的，你冇發明竄改戰略今後冇好到那裡去嗎？”

“冇事兒，我不做鍛練。”楊齊無所謂地說，“固然我酷愛排球，但是我不酷愛貧困。”

固然來講，她們的隊員小我氣力不及對方，她能做的隻要玩出花腔，那就是變。站位的竄改，進犯氣勢的竄改，以給劈麵形成一種陌生而思疑的感受。

楊齊點頭道：“冇事兒，他在我家就是一背麵課本。說是要為故國做進獻，即拿不到多少人為，這麼多年也冇做出啥成績。我媽讓我今後跟著她混，賺到錢都是我的，氣死他。”

吵架如果能管用，她頓時就直接上手了。

這是一場小比賽，勝負她不放在眼裡。她急的是怕孫曉就這麼被帶歪, 到時候在賽場上也調劑不過來。