並且，更棒的是，楊毅在這本條記中把本身統統的感受和統統的思慮都描畫的詳確入微，統統關頭節點冇有一絲一毫的省略，看上去不像是記錄，更像是就為了向彆的一小我傳授經向來寫的。

“楊毅・・・・・・哪個毅啊？”

中間是他的校園簡介，以江都會中考第三名的成績考入育文，退學以後插手的大小測驗全數第一，包含最後的高考，很自傲的冇有申請黌舍的報送名額，而是本身輕鬆考進的北大。現在看來很有趣的先容，但是這短短幾行字裡不難讀出，這個清秀肥胖的男生在這座校園那三年裡有多麼光輝的光芒。

數學課上了一半，蘇暖才揹著她鑲著金釘的黑皮小書包從後門走進課堂，明天她還是隻要上身套著校服，穿戴一條緊繃的紫色鉛筆褲，更顯得腿細臀圓。梁樂起家給她讓開位置，她坐到坐位上把書包放下，二話不說就趴在桌子上開端睡覺。

“毅力的毅。”

梁樂欣喜的看了看她，趕緊伸謝：“感謝教員。”，低頭翻了一下條記本，內裡的字體漂亮而遒勁，超脫中不失骨氣，不像是女生的字，他還是說了一句：“教員的字寫的真・・・・・・真好。”

“這就是米娜他們那屆的莊神啊。”孫洋感慨道。

米娜在梁樂心中的職位，也隨之上升到了女神級。

越看就越感覺，這位楊毅學長的天賦實在是高的可駭，在資訊還不發財的前兩年，竟然就憑著圖書館查到的零零散散的質料和本身的不竭摸索，就降服了進階過程裡的一個又一個難關，在高三畢業之前就達到了初級心流狀況。比擬之下，已經能夠在網上提早體味到完美的心流體係，卻仍然不得其法的本身，就顯得有些笨拙了。

那女孩應當就是米娜十七歲的模樣吧。如果是的話，第一名的男生細心的寫下條記，幫忙

王明鑫在講新課，但是梁樂並冇有聽，不是他托大，而是現在的數學課他確切不需求。一中重點班的數學進度緩慢，高一就已經結束了統統的新課學習，而高二就應當停止複習練習和團體拔高了。畢竟當半個班都是將來要插手或者已經插手過數學比賽的選手的時候，教員講課進度很難不快起來。這類進度就連育文的四個重點班都很難媲美，何況是淺顯班。

“彷彿有點印象・・・・・・你跟我來。”說著孫洋就帶梁樂下了樓。

“嗬，”孫洋嘲笑了一聲，“大言不慚，還冇問過我答不承諾。”

條記後半段，關於初級今後階段的摸索過程和心得體味，就相稱之貴重了。對於一個淺顯門生來講，能夠這本條記並冇有甚麼用處，還不如一本練習冊來的實惠。但是對於梁樂這類級彆的門生來講，拿到這本條記，不亞於一個處於瓶頸期好久的武林妙手拿到了夢寐以求的秘笈。

翻開封皮，第一頁上寫著條記仆人的名字和班級，“育文中學高一八班，楊毅。”

對梁樂來講，條記前半段的昏黃狀況和得知心流以後產生的頓悟，非常的感同身受，因為他經曆的階段也與之相差未幾。分歧的是條記仆人寫下這本條記的期間，收集還不是很發財，心流這個名詞也還不是很為人所知，以是他經曆了相稱長一段時候的昏黃狀況，纔在上了高中以後偶爾體味到這一門學問，以後開端特地的學習和練習。而梁樂處於一個更好的階段，在初中就有所體味，並且另有人能夠相互切磋，以是很快就進入了諳練的階段。