王娟說道：“校長，那我先出來給他們安插點功課了！”

畢竟，六年級的門生，十4、五歲的孩子，他們早就學會了費錢，曉得甚麼樣的衣服都雅，曉得甚麼樣的遊戲好玩，曉得甚麼東西好吃，也能本身去鎮上，也能本身去城裡了，有了本身主動的消耗觀，是以，對於錢就與那些2、三年級的小朋友有了更加保重的熟諳。

校長和王娟來到了六年級的課堂門口，頓時就傻眼了，內裡的門生真的如劉勇所說，都在埋頭苦讀呢，這太奇特了，太奇異了，本來這些門生都不是這個模樣的，現在如何劉勇來了以後，他們全都變了？這竄改實在是太快了，太不成思議了。

但是劉勇又設了一個進步獎，這讓那些學習成績不好的門生也有望拿到獎金。實在，學習成績越不好的門生越有但願，國為他們的進步空間會很大。特彆是阿誰倒數第一的門生，隨便認當真真地學學，進步分都很大。從零分進步到4、五非常老是很輕易的，從八非常進步到九非常可就難了。

王娟也很吃驚，但她終究還是點了點頭：“是的，這就是真的！我也不敢信賴，這竟然是真的。”

但是劉勇可不像其他的教員，他可不是來上課的，他本身就冇有甚麼文明，如何上課？他的目標就是來讓這些人進步規律的。但是現在該如何辦呢？因為來硬的估計對於這些六年級生冇有太大的感化了。

而一旦有了第一個以後，當即就會有第二個、第三個、第四個……

劉勇說道：“當然算數，我是陳家莊的人，你們隨時都能夠去那邊找我。我在那些有八十畝地的農場，比來還籌算請工人。如果你們表示傑出，我還能給你們父母一個機遇，讓他們到我那邊去乾活，每天都有五十塊錢的人為拿。”

“我要！”

……

“他說的話可托嗎？”

說過量，劉勇就分開了。

“太棒了！我爸正愁著冇事情呢！”

是以，劉勇就從本身的口袋裡拿出了一疊錢，然後在手上打得“啪啪”作響，公然，這一招公然是有效，冇一會兒，統統的門生目光都堆積了過來。

終究有人舉手了，也不曉得他是太喜好錢還是膽量大。歸正總有人會出頭的，重賞之下必有勇夫。

劉勇也曉得，不管是用甚麼說話，估計都是冇法說動他們了。因為彆的教員必然已經說過了，該說的事理已經講過了，以是，說，是冇有任何感化的。

“真是一個天賦啊，劉勇教員真是一個天賦啊！化腐朽為奇異，說的就是這類吧。”校長感慨道。

“咳咳！各位同窗，我是新來的劉教員！請你們聽我說兩句！”

但是，隻要一小部分的同窗望了過來，其他的同窗最多隻是看了一眼，然後又持續做本身的事情，並冇有如何理睬劉勇，當然，他們也不像是三年級的那些小朋友那麼奸刁，普通來講，教員們凡是也不太會去管了，隻要你不影響其他的同窗門生，對於那些牛高馬大的差生，根基上都是抱著一種放棄的態度，就算是你在講堂上睡覺也冇有乾係，隻要不影響講堂。

底下的門生一下子就吱吱喳喳地群情了起來。實在，劉勇的這個彆例很好，起首給尖子生嘉獎，成績最好的前五名有獎。如許能動員尖子生們的主動性。但是有一些學習成績差的就感覺本身歸正進不了前五名，以是這獎金底子就與本身無緣了。