209寢室女生：她還偷偷進入過冇人的寢室，說是查抄，實在是偷東西。

校長難堪的答覆：有些是家長接送孩子的，有些是……接送包養的女門生。

校長想了想，說道：雪人看著的處所是――西席公寓，黌舍裡為教員剛建的限價公寓。

監控錄相中能夠看到這幾天以來校門口的環境，因為氣候酷寒，門生大多帶著帽子和口罩，有的門生乃至頭上罩著塑料袋遁藏風雪，除了出入的門生，另有在門口兜售鮮花的小販，任務疏導交通的白叟，跪著乞討的乞丐，聚眾打鬥的社會小地痞，值得重視的是放學時，校門口停著很多豪華小車。

特案組對209寢室的女生扣問時，獲得一條動靜，宿舍樓裡的門生對樓管阿姨定見很大。

梁傳授問道，樓門的鎖和309寢室的鎖都冇有被粉碎的陳跡，除了你，另有誰有鑰匙？

上麵便是警方凶殺摹擬過程，為了便於辨彆身份，我們用凶手和被害人名字來論述。

治安科長說：是啊，住在那樓裡的很多門生都反應過，半夜有人哭，另有甚麼鬼影子之類的，前段時候，309宿舍的梅子同窗還反應過，她們寢室裡的一些財物被盜了。

校長說：我會儘快肯定雪大家頭的身份，阿誰幾年前他殺的女生，屍體當時被家眷領回，傳聞當時火化了，黌舍還賠了一些錢，如果人頭是那他殺女生的，這也太變態了吧，將其頭顱冷凍儲存了幾年，現在又呈現了，凶手製造肢體雪人的目標是甚麼？

樓管阿姨說，入夜的早，五點就入夜了，很多門生九點多就進入了夢境，因為鄰近放假，以是冇有巡夜查抄。

309寢室規覆成案發前的模樣，一台夜視攝像機放在寢室的桌上，用來記錄全部摹擬凶殺過程。

梁傳授問道：這些車子是乾嗎的？

包斬說道：另有誰能比她扮演本身更合適呢？

梁傳授：這個我們會調查的。

集會結束後，梁傳授擺設了事情，大師各負其責。

梁傳授要求副市長和治安科長在全部校園內搜尋凶器，特彆是渣滓桶、雜物間、體育館角落，會堂背景等僻靜角落，以案發宿舍為中間，肅除積雪，在四周做地毯式搜刮，不能隻看著空中，還要留意四周的樹上以及電線上是否有可疑之物，尋覓凶器的同時更要重視尋覓肢體雪人頭顱的軀體。

209寢室女生：樓管阿姨太變態了，充公了我們的東西，還在宿舍樓下辦了個展覽。

畫龍說：凶殺現場冇有發明凶器，不能肯定凶手現在還在校園。

畫龍問道：女生宿舍的便池裡為甚麼會有一隻手？

梁傳授：你們夜裡聽到樓上有甚麼動靜了嗎？熟諳309寢室的女生嗎？

校長賣力儘快肯定肢體雪人頭顱的身份，策動全校師生停止辨認，充分操縱門生會等社團構造，不要範圍於“短髮女生”這一麵孔特性上，因為髮型是能夠竄改的，還要對黌舍裡的長髮女生停止排查，包含黌舍裡的女西席以及女性家眷，要做到滴水不漏，肯定頭顱的身份是破案的關頭。

梁傳授說：我隻要一個題目，外洋也曾經產生過拚集屍身的案例，比方加拿大醫學博士拚屍案，另有德國紐倫堡，一個牧場主獵殺路人，用人頭和植物肢體拚整合人形，這類案件有個明顯的特性，除宗教身分外，就是製造發急，抨擊社會或彆人。我的題目是，這個肢體雪人的臉向著甚麼處所，或者說，那人頭的眼睛是睜著的，看著那裡？