“錯！”文賢點頭，“書無所謂名著不名著之分，這些都是厥後的人強加的，這幾本書剛寫出來的時候會被稱之為名著嗎，很多東西不必強求，讀你想讀的纔是底子，當然那些古文傳播下來的很多都是值得你去讀的，語文講究的是堆集，以是纔要多讀書。”

“我會的，你也要想我哦。”

時而歡暢時而哀傷，時而氣憤時而感慨，冇有任何的間斷和打攪，意瀾還是第一次從名著中找到這類感受，固然她很少讀名著……

“不準查，持續讀！”

你究竟是哪隻眼睛瞥見我活力了，意瀾感覺她越來越不能瞭解江洛雪的天下了，一旁的李曼曼也無語的看著自導自演的江洛雪。

蘇樂教員教的是hiphop，用蘇樂的話說對於現在的本身，最合適的就是跳這個，不過蘇樂可不但僅會跳當代舞，上了那麼久的課，意瀾發明蘇樂在於跳舞方麵已經達到了變態的級彆和程度。

節拍感能夠培養嗎？如果是之前的意瀾必然會很必定的奉告你不成以，那是屬於天賦範圍的東西，但是現在意瀾卻感覺隻要多聽多練，節拍感也是能夠漸漸培養的，統統皆有能夠，揉著滿身痠疼的胳膊，意瀾欲哭無淚。

“嗯”文賢點了下頭，給了她一份清單，“把這些書背下來。”

《紅樓夢》、《三國演義》、《西紀行》、《水滸傳》

“因為是名著？”

沈嘉宏趴在雕欄上，頭枕在手上懶懶的看著校門口，意瀾走到身邊，笑著跟他道彆，瞥見意瀾沈嘉宏眨了眨眼睛，而後又變成那副冇心冇肺的模樣，用力拍了拍意瀾的肩膀，“放心吧，我的小意瀾！”

蘇樂靈敏的發明，隻如果跳舞的時候，這個小門徒彷彿就會健忘統統，而舞台就像是她的人生，不是在跳舞，而是在歸納她的餬口。

文賢瞥見意瀾第十幾次的停了下來，終究忍不住問了出來，“你在做甚麼？”

再來就是提肩，跟著音樂的節拍將肩膀往上抬，左手右手單雙的換，而後便開端繞肩，肩膀打著圈。

“放心啥？”

將近累死的顏意瀾……

語文課的第一節課終究開課了，教語文的是一名看上去約莫60來歲的老爺爺，穿戴一席對襟白褂，紅色的髯毛天然的垂下，像是從畫捲走出來的老者一樣。

暑假的餬口並不輕鬆，如果說對於淺顯的門生們假期的20多天是略微放鬆的，那麼對於意瀾而言這個20多天確是集訓的最好機會。

“你會懂的今後。”下次讓這個癡人門徒把這本字典背下來也挺不錯的，文賢內心想著，“一部著作能傳播下來，必具有其特彆的代價，這內裡的審美，另有很多代價判定都是被世人幾次揣摩過的，讀書靠的是興趣，你如果冇有對於讀書的巴望，逼迫你去讀也冇成心機。”特彆是那種纔讀幾句話就開端闡發的那種體例，文賢看到就感覺煩。

看了眼文賢手上的鞭子，意瀾縮了縮，還是認命的回家找到那四本書，固然從小她就不愛看書，但是書廚還真是塞得很滿啊，黎媽媽本來就是個愛女兒的人，從小學的時候看到合適的書都會給買返來，可恰美意瀾當時是個八分鐘熱的人，學甚麼都是半途而廢，更彆提這些看起來就很古板的長篇小說了。

越背越感覺腦大，她老是忍不住把本身的情感帶出來，感覺這些劇情冇甚麼太大的吸引力，並且書還晦澀難懂，當代的事情和現在也冇多大的乾係，內裡人物的運氣倒是挺慘的，但是她最討厭悲文了，她喜好讀那種大團聚甜美蜜的寵文，因為看書喜好代入，以是她很不喜好那些悲慘的故事，太壓抑了。