她鬆開白以容的手腕，“我畢竟是新來的，你冇需求為我和她們吵架。”

而這個時候，班主任也拿出了一份卷子，一邊髮捲一邊淺笑著說：“我找的題一點都不難，都是積年高考最簡樸的題。你們假期題做的少，這套卷讓你們找找手感……”

這張紙上畫著端方剛正的坐位格子，每個格子裡寫著對應坐位人的名字，名字上麵乃至另有些標註，寫著這小我的愛好和善於的科目。

當真思慮了這個題目後，蘇司盈模糊有點反應過來，自打她曉得白以容是本身同桌後，對她整小我都有著心機和心機上的兩重衝突。但是，白以容所做的事情，彷彿隻是對複讀新同窗來講理所該當的照顧，並冇有甚麼特彆的。

“彆吵了，一點用都冇有，彆人愛說甚麼就說甚麼，我本身問心無愧就行。”說完，她直接拉住了白以容，把她拖回了坐位。

無語地看了半天紙條，她還是把答案寫了上去，然後膽戰心驚地推了疇昔。

高中女生總會不自發地在班級裡構成一個又一個的圈子，獲咎圈子裡的一小我，那根基就是獲咎了一圈子的人。蘇司盈本人壓根冇籌算在措置同窗乾係上花甚麼心機，九個月後高考結束，這些人又有幾個能記著本身的？可白以容不一樣，她是這個班級的一員，她的言行影響著這個班級中的小個人，一旦獲咎了誰，事情能夠會變得更龐大。

【同桌~>口<瀏覽第二題看不懂！】

這邊吵得有點短長，情勢嚴峻，蘇司盈感覺本身不能再裝睡下去了，乾脆站起家走了疇昔。

另一小我擁戴，“哎對，我之前就傳聞過那種，平時成績可好了，月考和摹擬也各種高分，一高考就垮台。”

“……”蘇司盈頓了頓，“冇事，我心大。”

“不可，我心眼小，”白以容一本端莊地說：“彆人說你好話我聽不下去。”

她高中都冇有作弊過的啊！！！為甚麼重生開學第一天就要經曆這類事情啊！！！

不知不覺間，她手上的力量垂垂減輕，在蘇司盈的諦視下持續說：“能和你成為同桌，我實在是……太榮幸了。”

蘇司盈：“……”

認識到本身開端為這個同桌著想的時候，蘇司盈內心是回絕的。但現在的白以容既熱情幫忙本身，又不顧本身為她出麵，不管如何說，本身都不能再對她這麼冷酷了。

白以容眼睛一亮，“不客氣！如果有甚麼需求幫手的固然說，班級裡大師都很好相處……對了，我給你寫了一張坐位圖，你也能夠給阿誰……阿誰賀東一份。”

聽到白以容大聲說“她一個字都冇抄，不信成績下來你能夠看看”的時候，蘇司盈一下子就愣住了。