安佳來了以後，為了更諳練的把握德語，記條記時也都是用德文。固然不曉得對方是從那裡看到中文，不過這並不是甚麼難事，“當然，現在嗎？”

因而場下的觀眾們就看到塞巴斯工緻的護著球不竭往底線推動，幾近就要跑出球場，此時諾亞也已經無球一身輕的突入禁區，靠近球門線。

到下課鈴響，大師心中的人選已經很明白，馬克西米利安、施羅德、諾亞、塞巴斯、路德維希和門將法比安的名字被念出來時，幾近冇有人提出貳言。

“是的，”馬克西米利安頓時從書包裡取出紙和筆遞給安佳，“我的名字是n，你能夠寫我的昵稱max，我想把它儲存好，等今後我滿16週歲就紋在腿上護身，那會酷極了。”

好不輕易給統統人都寫了中文名字，打發了他們後，安佳就發明塞巴斯正目光灼灼的看著本身。“塞巴斯，你的名字，我歸去用羊毫給你寫吧，阿誰更中國，更美好，是寫在一種特彆的紙上的。”

“到時候我們該如何慶賀呢？停止個慶功派對，大師說如何樣？不但聘請朋友還要聘請仇敵一起插手。”諾亞和路德維希都點頭表示這個主張妙極了，並提出應當爭奪拉上黌舍啦啦隊的幾名成員。法比安在一旁撓頭憨笑著，而塞巴斯固然冇有參與會商，但站在一旁沉默的態度已經顯現出他對剛出爐的隊友最大的支撐。

場上體育教員快速的定下選撥法則，“因為校內聯賽要求每隊6人，凡是是212陣型、32陣型或23陣型，加1名守門員。現在我們剛好12人，分a、b組停止一次45分鐘的對抗賽。位置會在比賽中按照實際環境停止變更，大師有定見嗎？”世人點頭。

場邊喝彩聲響起，十幾小我的專業拉拉隊營建出b組主場氛圍。不管何時，進球永久是晉升觀眾熱忱的最好體例，球場上也乏因為對方球員進球因愛生恨而背叛相向的球迷。

“那我們走吧，好久冇有和你一起歸去了，真高興。對了，青訓營如何樣？還好嗎？我聽斯蒂芬叔叔說你很儘力，進步也很快。”

和觀眾們最等候看到的那種勢均力敵的比賽分歧，收場後場上的氛圍顯得有些沉悶。兩隊都冇有冒然的策動打擊，兩邊謹慎翼翼的相互摸索著，球一向在小範圍內流轉，畢竟大師剛升上中學一個多月，體味和磨合的還不敷充分。

球固然偏出球門，但讓沉悶的氛圍一掃而空，兩邊逐步認識到這是提拔，需求的是要表示出本身，開端放開手腳，有來有往的打起來。

“那麼按照我唸的名單分組，a組：馬克西米利安、施羅德、約瑟夫、路易斯、本、法比安，b組：諾亞、西蒙、塞巴斯蒂安、路德維希、尼克、亞曆山大。”唸完名單後，體育教員拍鼓掌上的本子，表示大師自在熱身。

“冇甚麼。”

“隊員的家眷就是我們的家眷，那麼，安，我能奉求你一件事嗎？”馬克西米利安眸子轉了轉，俄然奉迎的笑笑。