“真的？則個測體能傳聞超等辛苦啊，證書帶身上了嗎？給我看看！”

但是這一點在石海川的麵前就是浮雲啊浮雲。

不過石海川揉了揉本身的眼睛，上麵比賽的隊員和之前的是不是不一樣？

膠著的比分讓統統人都在內心捏把汗，而心態最平和的到反而是石海川，他作為一個專業的裁判是不能落空沉著的。

石海川在這個時候跑到紅隊隊長身邊，他清楚是看到紅色5號籌辦投籃三分，他得看清到底實在是站在三分線外。

嘴中的叫子吹了一聲短促的“嘟…”聲。

石海川對於本身的行動有著幾近嚴格的標準，他不答應本身犯規，乃至在看到隊友犯規的時候也非常的痛心疾首，自從鍛練發明這個究竟的時候，都在考慮是不是要讓石海川持續呆在首發名單內裡。

人都是有私心的，所謂比賽的主場上風，除了圍觀群從偏疼主場隊員以外，更首要的是裁判相對來講比較偏疼主場。

“次奧，阿誰裁判是瞎子嗎！阿誰白隊15號都好幾個三秒了，如何還不吹哨！”

石海川揉著腦袋迷含混糊的展開麵前，發明本身不曉得甚麼時候已經躺在了觀眾席當中。

穿戴藍色和紅色隊服的兩方隊員在看到球下落的那一刻，就開端跳起爭球，石海川對勁的一點頭，退出籃球場，在場外看著在球場中十位籃球運動員的比賽，腳步和眼神都跟著籃球而一動。

在阿誰黌舍裡，但是天下各地的年青運動員堆積的處所，石海川的天稟在一群天賦當中變的有些微不敷道。

場上的比賽熱烈，場下的應援聲也一樣的狠惡，這場比賽兩方都是客場，坐在場下的，都是從他們本身黌舍或者構造趕來的粉絲。

而以後，鍛練為了本身能輕鬆一點，咳，應當說是為了培養石海川，每一次練習賽或者是黌舍間的友情賽都會讓石海川來吹哨。

初中石海川是遵循鍛練的建議去了一個專門練習運動員的黌舍。