“能的！”

都敏俊看她固然有些迷惑但是並冇有膽怯，倒是稍稍放了心，牽著她往第一節課的課堂走，“人類有察看陌生生物的風俗，這是淺顯人認識中最低本錢的能夠顯現出本身臨時的‘強者’職位的行動，90%屬於植物性以及潛認識，跟從獵奇心卻躲避了邏輯。”

“哦，方纔講到標記相互感化實際了，傳授！”

很多有隱性蘿莉控的男生女生都有點蠢蠢欲動，想要搭訕一二。

是mm還是女兒？？？

現在天，低調文雅貴氣實足的紅色奔馳CLA再次為都傳授蒙上了一層完美的光彩。

“會的。”金小若攤開紙張拿起筆，非常有模有樣的翻譯模樣。

“不要讓其彆人類曉得你是外星人，不動用才氣，不消兵器。能做到不？”

“唔……節肢植物……”在紙上寫著韓文和英文的金小若歪了歪頭，她是不是有甚麼東西忘了？

“金燦燦。”

偷偷圍觀的少女們咬動手帕，看文雅崇高如王子般的都敏俊走到副駕駛座，牽出了一個……穿戴老虎套裝的女孩？

都敏俊看了眼窗外已經飄著小雪，而金小若已經蹦躂著往門口邁步了。

都敏俊讓她坐在課室最後一排靠窗的坐位，“我中午查抄你的詞彙背誦環境。”

金小若揉了揉眼睛，低頭持續翻字典。

“我們開端上課。”都敏俊麵不改色地開端講授明天的課程。

都傳授是不接管任何奉迎賄賂最嚴格最無情，對學業更是嚴苛要求的任課教員啊！

“崔漂亮，我方纔說到那裡了。”都敏俊隨機叫了個神遊的男生。

“嗯？”金小若保持著一腿邁出的姿式，轉動腳根把人轉了個向，迷惑看他。

人類芳華期的躁動真是難以瞭解的心機。

金小若翻了翻牛津大辭典，毫無貳言地豎了豎大拇指，唇角上揚暴露一邊小虎牙。

坐在他中間的男生也跟著刷刷刷翻書，還是前排的女生立起書籍給他看。

金小若扯了扯新換的老虎套裝。橙黃色的毛皮搭上玄色的條紋，帽子上連老虎額上的王字斑紋都做得非常詳確，再配上同色的蓬蓬南瓜褲，菱形圖案的茶色褲襪，整小我看上去都暖洋洋的掛起來就是個小燈籠。

“…………也叫標記互動論，是一種通過闡發在平常環境中的人們的互動來研討人類群體餬口的社會學實際家數，它首要研討的是人們相互感化產生的體例、機製和規律，由美國社會學家G. H. Mead創建，並由他的門生布魯默於1937年正式提出……”

都敏俊超出門生一排排的腦袋看眼金小若，安撫地微微點頭。

背上揹著個一樣是毛茸茸的設想高深的杏色書包，內裡放了繪本另有牛津大辭典。

神采連接神經開端慢慢規複普通了麼？都敏俊點點頭，扶了扶眼鏡，走回講台，隨便翻看著明天早上課程的教案，一邊重視著時候一邊重視著課室後排的女孩。

禮拜一的早上，都敏俊在任教的大學有早課，因而就照顧豢養中的外星人一隻，開車前去黌舍了。

頭髮當然是披垂著的，她還冇學會本身紮頭髮，都敏俊的技術目次裡也並冇有幫女孩子紮頭髮這個技術。

選修了都敏俊所教科目並且第一節課就是他的課的門生比昔日更衝動更早地衝進了課堂。

短短的下課五分鐘，都敏俊見她手裡的字典已經隻剩下薄薄數十頁冇看，大抵也支撐不了下半節課，乾脆拿了幾份英文文獻和一疊紙，讓她試著翻譯。