幸村拍了鼓掌，把統統人的重視力都集合過來，“想來你們都看到了……”我們甘願冇看到，“立海大的端方是學期末任何一門科目分歧格就不能插手比賽。”驀地想起這條端方的一眾學霸們，脖子如同機器人普通哢哢哢漸漸扭頭看向坐在車子最後的三個國平生們。

“仁王前輩，你竟然看得懂國三的數學題！”不怪切原驚奇，明顯，任何一小我看到身為國二的仁王竟然在教誨國三的毛利都會驚奇的。

“切原赤也!!!!!”

不顧切原彷彿雷劈的神采，幸村持續說道，“對了，固然差了一學年，不過想來大師應當不會忘得太快，真田，安排好補習時候，對切原的成績得重點關照。”

這麼糟糕的成績……究竟是如何考出來的？

乃至於拆開信箋以後，明顯不能接管……

一小時後，柳生扶了扶本身的眼鏡，眼底閃過一絲精光，在在場的世人中搜尋著人選，當然了，解除一邊樂顛顛看著英文原文小說的幸村（為甚麼大師都在複習，幸村在看書？）再解除較著在照顧著本身的臨時火伴/前輩的仁王（仁王為本身的機靈點讚！），走到了真田的麵前。

“切原桑，來歲的連冠如果需求你下台我們不是太冇用了嗎？”――柳生

柳拿書籍悄悄敲了切原的腦袋，解釋道，“仁王的理科很好，如果不是國文成績拖後腿，他的成績進入前三冇題目。”要說仁王的一些國文背誦的題目也是答得很好，恰幸虧闡述題或者是小作文上，總能感遭到他的邏輯略清奇。同理地另有幸村，幸村精市的成績評價也是全優，但是他的化學嘗試一向都在拖後腿，化學成績是80%筆試和20%嘗試分。那雙手能打出彆人冇法回擊的球，能畫出栩栩如生的畫，卻很難單獨一人勝利地完成一個化學嘗試。

柳悠悠歎了一口氣，環顧了四週一圈人，幸虧，真的需求重點補習的隻要切原一人，其他幾小我都是屬於合格冇題目，有點偏科的，或者是成績非常淺顯均勻的。

固然不算劣等生但是向來冇有為學習成績哀傷過的丸井和桑原單手捂臉……

切原的成績單從柳開端傳閱了立海大的世人，每小我都忍不住跳了跳眉頭。

但是，作為網球部部長，幸村還是有一個特權的，他能夠拿到一些“特定職員”的成績，這個特定職員能夠限定為成績差的……