不過，這也冇體例了。

先將青翼蛋、澱粉、白糖放入碗中打散、過濾。然後熱鍋，放入少量油，然後把調好的蛋液倒入鍋中，用大勺不斷地攪拌，在攪拌的過程中要不竭插手少量油，以免粘鍋。炒至至蛋黃糊變得柔嫩有勁，光彩黃亮，不粘炒鍋的時候，不粘牙、不粘盤、不粘勺的三不粘就完成了。三不粘不但濃香沙甜，油而不膩，口感爽滑細嫩，略有咬勁並且另有有無益智、開胃的服從。

最後還是蘇流水先回過神，托著小孩的臀部，以免小孩掉下去，他問：“如何了嗎？”

許是感遭到熱源的靠近，小孩滾啊滾地就滾到了蘇流水的懷裡，像個八爪魚一樣貼著他。

蘇流水輕手重腳地下了床，洗漱事掉隊了廚房。風俗性的摸索了一下空間，料想當中的冇有迴應。在他第一天到這裡（地球）的時候就發明空間在和這個時空的法則熔化，不過這也不奇特，隻如果人或物都要在法則的掌控下，連賢人也不例外。兩千年的時候，說長不長，說短也不短。

蘇流水扯動了一下嘴角，內心很享用小孩如許的乾係，不過臉上還是保持著一副嚴厲的模樣問道：“功課學習好了，功課寫好了？”蘇家在為人辦事方麵和隨便，不過在學習這方麵倒是非常嚴格嚴格再嚴格。當初蘇奶奶可冇少刁難他。蘇流水總算能夠享用一下這類報酬了。

“嗯……”看著理科一欄的成績，小孩忍不住捂眼，乾巴巴的說，“哥哥，實在你已經很棒了。”小孩實在是想安撫安撫蘇流水，不過看到理科一欄，小孩詫異地睜大了雙眼。

這一啃，兩小我同時愣住了。

蘇流水臉帶笑容的吃著小孩給他喂的飯，內心很滿足。自從小孩嘗過營養劑後，每天都死纏爛打地讓他陪著他吃東西。這份笨拙的情意，他很受用，奶奶歸天後，他再也冇有過這類感受。

如果連這麼點東西都得不了滿分的話就真該去死了。

“哥哥，1、1、一……”小孩這是真驚奇，一個半天，愣是冇把一前麵的字吐出來。

弄好了課本，蘇流水又苦思冥想的把古板的講授內容變得活潑風趣。不過試了半天，還是冇能想出讓課本風趣的體例。這真不怪他，蘇家的教誨就是把孩子往藏書室一扔，隨他如何看，就算弄壞了書也冇事，藏書室裡的書都是本身用手抄的影印本，要多少都冇題目。

小孩看看光屏，再看看蘇流水，看來好幾次後，俄然蹦起來抱著蘇流水的脖子就是一個口水印。

古板隨性的講授體例使得蘇流水統統的經曆都是本身摸索出來的，不過這也因為蘇家的放羊式教誨讓他的比彆人更加超卓。不管是實際還是實戰。

“好了。”小孩歡暢的道，“哥哥，成績呢？”

大串古板有趣的字體讓小孩本來抱有的胡想全數幻滅。他想的簡樸，但實際上想要學好，哪樣如何輕易。

軟軟糯糯的聲音配上閃閃發光的小眼神，蘇流水頓時就投降了。他本來就籌算在過幾天教小孩一些東西，不過這會提了，也就順勢承諾了。並且這是小孩本身提出來的，懺悔也冇用。

累極了的蘇流水在睡夢中感遭到有一個東西貼著他，不過氣味很熟諳也就冇管了。

服侍完小孩用飯，洗洗碗、清算一下房間，讓小孩進房間去學習。昂首一看，牆上的電子錶顯現的數字和成績公佈的時候差未幾了。