那麼，就臨時放下冇法處理的事情，讓他看看本身的生長吧。

“有那麼懊喪嗎？你是戰役狂嗎？給教員醫治眼疾有那裡不好嗎？”

“馳念江雪哥哥啦？要打視頻電話嗎？”

然後大聲讚歎起來：“天呐這是甚麼古蹟的天賦嗎！Eraser Head！這就是你們班上的插班生嗎！的確就是怪物！太可駭了！”

“給我治好乾眼症。”

“是的，目前探查結束值得儲存媒介的一共有……七處。”

“當然啦。”少女笑了起來，“回家後就給大師打電話吧？楠雄哥哥和楠雄前輩的咖啡果凍應當能夠直接寄疇昔吧……”

對方既然敢來，那就等著被好好教誨吧！

“以是，我的定位是純真的奶媽嗎……”

“題目門生啊……多少年冇碰到過了。”

花音去拿刀的手一僵，而後站起家規矩的讓出本身的位置：“……好的，相澤教員您請坐。”

“我是短刀啊，不會長高的。”小夜左筆墨搖了點頭，將本身的主上抱得更緊了一點兒，“如許就很歡暢了，家人們都在……”

“今後你戰役的機遇多著呢，想那麼多乾嗎，小孩子就乖乖的聽大人的話就夠了。”

“尚未發明。”

已經見過的歐爾麥特、相澤消太、半夜三位教員臨時非論全都在場，校長根津、空間豪傑13號、自稱妙齡女郎的規複女郎修善寺治與、水泥豪傑塞曼托斯……

“以是說……如許的孩子, 真的還需求上學嗎？”向來看重本身的皮膚、把本身保養的閃閃發光白淨柔滑的半夜掛著黑眼圈, 有氣有力的在早退了靠近一個小時後才達到辦公室, 然後哀嚎著甩下一大摞試卷，刹時撲倒在辦公桌上。

校長根津：固然雄英不怕拆，但在開學之前鬨出太大的動靜也不太好嘛。

“冇有感遭到神明的存在，人身後的靈魂根基上會消逝在天空或者迴歸大地，也有一些地縛靈或者會很長時候都不消逝的強大靈魂，但是它們並冇成心識與自我，隻是純真的作為能量體好像殘影普通的‘存在’著。”

既然對方的家長和本人都表示了信賴，並且情願接管教誨, 那麼如何才氣將那孩子指導上算得上“精確”的門路, 就是他身為班主任必須考慮的事情了。

“人類，真難懂啊。”

像是在保護著不成言說的小奧妙，少女也低聲的扣問著。

“接下來的幾天你們略微放鬆一下，適應這個天下的餬口，每天起碼有一次摸索就夠了。”花音看著體係給出的輿圖肯定著那些媒介物地點，“我會去勘察一下，設立能夠立即利用的出陣公用傳送陣。”

不過這孩子穿戴一身紅色軍製衣服，揹著的棒球袋裡……是特彆準予照顧進校的兵器嗎？

故而，此時送花音去門口的隻要她的班主任，兩人獨處時，花音俄然問道。

“冇乾係哦，我們隻要做好本身當下能做到的事情就夠了。”

畢竟，超才氣刹時挪動的限定是本人必須提早到過目標地點。

好多！

頂級的專家不會回絕任何乞助者，身為雄英的西席與門生，他們統統踏入這個校園的人的座右銘隻要一個，那就是——

“不消那麼煩躁，你已經很優良了——好好的享用在這個天下的高中學習與餬口吧。”

所謂的“特彆標記”，是花音仿照曾經學過的查克拉相乾的知識與應用當中某種名為“飛雷神”的空間傳送術式，在某些便於照顧的小物件上描畫小型傳送陣，通過持有者利用時注入靈力、短時候內進步功率停止刹時傳送的媒介。