“馬猴教員目前揭示出的反應力和力量的大抵數值我已經曉得了，遵循目前揭示出的數值猜測，你應當能夠用她冇法反應的速率搶到她的鈴鐺。”綠穀出久頓了頓，“但是我以為馬猴教員埋冇了很大一部分氣力。”

綠穀出久道：“你隻需求靠近一上馬猴教員。”他停頓了一下，彷彿在構造說話，“剛纔轟同窗和小勝進犯馬猴教員的時候，她有一個很較著的感到範圍，彷彿進入這個範圍以後，不管你之前埋冇的再如何好，她都會發明你。小勝就是如許。”

A班門生之間的乾係也比馬猴玲花想要當中的要好很多，他們能夠承認彆人的長處，並且聽取彆人的定見…這可比一些高傲冇氣力又不自知的人好太多。

但是現在，這位馬猴教員卻奉告他們搶不到她手中的鈴鐺，他們就冇有體例體味到傳說中的“校息活動”。

八百萬百走到綠穀出久身邊，她看向飯田天哉。

切島銳兒郎的本性是硬化，他的手臂變得堅固，泛出金屬光芒。

上鳴電氣又彌補了一句：“她剛纔扔開那塊水泥以後，喘氣喘得很短長，那應當就是她的極限了。”

有人附和地點頭，也有人更同意綠穀的觀點。

“下次進犯之前，記得埋冇本身的進犯企圖，哪怕在脫手的那一刻，都不能將你的進犯企圖揭示出來。”

“我以為這是一次團隊合作演練，馬猴教員應當但願我們統統人闡揚出本身的特長從她那邊掠取鈴鐺。一會兒你在靠近馬猴教員的時候，請保持50到58厘米擺佈的間隔。”

上鳴電氣減20分！踢著名單！

馬猴玲花把鈴鐺彆在腰間，雙手一攤，“好了，現在我宣佈，演練正式開端…搶到鈴鐺，才氣春遊。”

馬猴玲花雙手環胸，聊有興趣地盯著他們籌議對策。

從這一刻，很較著能夠看出班級裡哪些人是腦筋派，哪些人又是行動派。

馬猴玲花曉得轟焦凍的本性是半冷半燃，一種非常強大的相剋本性。

剛纔的摸索意味著這些娃們已經發明瞭她的念才氣感到範圍，接下來就該是如何衝破這個感到範圍搶她手裡的鈴鐺了。

“為甚麼？”飯田天哉問道。

多麼可貴而富有校園氣味的活動啊！太棒了！

世人有種被輕視的感受，切島銳兒郎的脾氣就像他那頭紅髮一樣看上去充滿活動和…打動，“教員，你這是在小瞧我們嗎？那麼我就先上了！”

但是爆豪勝己底子不領他的情，非常嫌惡地從他身上走開，“可愛，這個傢夥底子找不到馬腳。”

在馬猴玲花身後的樓房二樓，轟焦凍不知何時呈現在了窗戶火線，他從二樓躍下，紅白髮絲高低垂起，揮動右手，白霜一起衝向馬猴玲花！

馬猴玲花等了半天，也不見來個小崽子打擊，她無聊地把玩著垂在裙子上的鈴鐺。

“爆豪勝己小同窗。”馬猴玲花手背向身後，抓住了某個暴躁傢夥的拳頭，她頭也冇有回，直接甩動胳膊將爆豪勝己扔了出去。

綠穀出久接住了爆豪勝己，本身充當了人肉靠墊。

大海啊，你為甚麼這麼胸！

“你在開甚麼打趣，剛纔那塊石頭你冇有瞥見嗎？如果你說如許還是埋冇氣力，莫非她比相澤教員還要短長嗎？她隻是個助教！”上鳴電氣看起來有些衝動，馬猴玲花方纔揭示出的氣力嚇到他了。