這個把戲以淺神霧繪身材為底本，把戲迴路為基盤，身材本質為代價，抽取了她身材裡那一刻全數魔力作為刻錄質料，構成了淺神霧繪獨一無二“天賦”。

粉碎法則能夠，隻是結果自大。

重視，是全科。

顛末一個春假補習，淺神霧繪已經勝利完成了見習把戲師功課，進入初級把戲師修行。一進入初級把戲師修行，淺神霧繪便發明繪理子教給她東西，不再是隻要把戲利用體例，另有各種百般把戲天下知識。比如，把戲天下，你和彆的一名把戲師研討同種把戲，有了分歧觀點，如果你們誰也壓服不了誰，這個時候你們便能夠挑選用服從來比拚，也能夠與對方提出用存亡與光榮作為賭注決鬥。

因為想要活下來表情過分激烈，以是這類期盼化作了奇特咒語，被她把戲迴路記錄下來，成為她獨占把戲。當然，這類把戲，不是隨時都能夠開釋。

就像母親說那樣，當你踩踏法則，彆人也能夠不遵循法則。

而淺神藤乃又是高中生，高中生課業沉重，課餘時候少。當真讀書話，歇息時候是非常少。

是以把戲師們用統統體例，不擇手腕也要增加後代們把戲迴路。

公然這類神馳，是不該該存。

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淺神霧繪相較於其他把戲師，有一個獨一無二上風——把戲迴路。

值得還是不值得？這個題目冇有答案。

淺神霧繪隻感覺整小我都不太好了。

淺神霧繪為此特地跑到圖書館去借了幾本書來看。

久時候，淺神霧繪還做過一次。

“死了喲~”繪理子用輕飄飄腔調拖長了腔調，就像是議論明天白菜多少錢一樣平平腔調，說出來了對淺神霧繪這個春秋人，可謂是相稱殘暴話：“後動靜，是九年前。這個傢夥跑去冬木市插手甚麼‘聖盃戰役’。自那今後，再也冇有他動靜。”

滿打滿算，也就是淩晨起床今後，另有傍晚回家，或許能夠撞到一起吃個晚餐。吃完飯，不如何善於學業淺神藤乃為了遇長進度，就必須老誠懇實回房間自習。

這是此中一點。

——把戲迴路有甚麼用？

淺神霧繪冷靜退出了遊戲，把遊戲以及對那位把戲師殺手神馳一起丟開。

霧繪記得當時本身非常天真感覺這類做法很酷，心中生出了神馳之情，還特地扣問了這個把戲師殺手後續。

對於淺神霧繪來講，文明成績不成題目，除了國文有點費事，其他科目拿個滿分那是再也簡樸不過事情。但文明成績全優好拿，體育成績卻成了淺神霧繪跳級路障。

這類互換到底值不值得，就連淺神霧繪本人也說不清楚。

這個全科可不是單指文明成績，它還包含體育成績內。

她們之間，隔了五個學年。

不過這類應戰，你能夠事前不加任何告訴停止雙方麵應戰，也可以是事前說好。後者不消說，就是兩小我之間對決。如果是前者，停止決鬥之前，提出決鬥人，必須先去和對方弟子停止比拚。隻要先賽過對方弟子，纔有資格應戰教員。當然，你應戰彆人弟子過程中，對方也能夠對你停止反擊。

那是她方纔上小學時候事情了。因為對教員題目，一下子想不到答案。這類想要曉得求知慾，那一刹時達到了顛峰，化作了期盼，成績了淺神霧繪第一次把戲。