從趙教員家出來，李陽如獲珍寶。他遵循趙教員的建議，給孩子製定了詳細的學習打算，每天安排牢固的時候瀏覽、學習數學和語文。同時，他還重視培養孩子的學習興趣，通過講故事、做遊戲等體例，讓孩子在歡愉中學習。

在等候申請成果的日子裡，李陽仍然每天對峙教誨孩子學習，存眷著孩子的生長。他曉得，作為父親，本身負擔側嚴峻的任務，不管火線門路多麼艱钜，他都要為孩子的將來儘力拚搏，為他們撐起一片充滿但願的天空。 李陽在一次社區活動中 ，結識了一名在教誨部分事情的事情職員 。他抓住機遇 ，向對方詳細報告了本身孩子的環境以及麵對的教誨窘境 。事情職員被李陽的對峙和對孩子的愛所打動 ，表示會幫手留意合適孩子的教誨資本 。不久後 ，事情職員聯絡李陽 ，奉告他有一所黌舍訂在停止教誨鼎新試點 ，對外招收部分非學區門生 ，鼓勵多元生長 ，建議李陽帶孩子去嚐嚐 。李陽得知動靜後欣喜若狂 ，立即動手籌辦孩子的報名質料 ，並操縱專業時候幫孩子針對性複習 。在籌辦過程中 ，李陽發明孩子對繪畫有著稠密興趣 ，便四周尋覓繪畫教員 ，但願能培養孩子的特長 。他偶爾得知 ，四合院的一名鄰居曾是美術院校的門生 ，便上門誠心要求幫手 。鄰居被李陽的固執打動 ，承諾操縱週末時候免費教孩子繪畫 。在各方幫忙下 ，孩子的綜合本質獲得了顯著晉升 。終究到了黌舍招生測驗的日子 ，李陽帶著孩子滿懷等候地前去考場 ，一起上不竭鼓勵孩子 。孩子走進考場的那一刻 ，李陽心中冷靜禱告 ，但願孩子能順利通過測驗 ，開啟一段全新的學習之旅 ，迎來更誇姣的將來 。

第二天，李陽操縱事情間隙，向同事們探聽城裡講授質量好的黌舍。同事們你一言我一語，給他供應了很多線索。此中一名年長的同事說：“傳聞城西的那所小學，師資力量特彆強，教員們都是名校畢業，講授體例也很新奇，培養出了好多優良門生。”李陽聽後，眼睛一亮，詳細扣問了地點，決訂婚自去看看。

但是，跟著孩子到了退學的年紀，李陽的憂愁日趨加深。四合院四周的黌舍，講授資本匱乏得不幸。課堂裡的桌椅陳舊不堪，窗戶通風，一到夏季，孩子們隻能在酷寒中學習。教員數量少，一個教員常常要賣力多門課程，講授質量底子冇法包管。

開初，四周的鄰居們群情紛繁，有人說他傻，有人對他指指導點，可李陽全然不在乎。他把統統的精力都投入到照顧孩子上，為他們洗衣做飯，教他們說話走路。跟著時候流逝，孩子們垂垂長大，那一聲聲清脆的“爸爸”，讓李陽感覺統統支出都是值得的，這個家也因為有了他們，充滿了朝氣與暖和。

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一天早晨，李陽坐在院子裡，望著滿天繁星，腦海中不竭閃現出孩子們天真天真的笑容，他悄悄發誓：“毫不能讓孩子因為教誨環境輸在起跑線上。”

在李陽的儘力下，孩子們的學習成績有了較著進步。有一次，黌舍構造數學比賽，大兒子在比賽中獲得了二等獎。當孩子拿著獎狀，鎮靜地跑到李陽麵前時，李陽衝動得熱淚盈眶。他緊緊抱住孩子，心中儘是欣喜：“兒子，你真棒，爸爸為你高傲。”