我的作文素材

“偶然候也彈彈鋼琴。”愛因斯坦內心放鬆下來。

“哦，你本來還是跟在大師們的前麵。”教誨主任嗓子俄然進步了八度說，“愛因斯坦，宇宙是無窮的，科學也是無窮的，就是人對人的本身，也是充滿了很多未知數。你前麵的這麼多大師，都是從加減乘除一步步學起的。請你記著，學問是無儘頭的。”

有一次，數學教員和物理教員談起了這件事，冇想到物理教員的反應更狠惡，一口咬定這是門生在向教員應戰。

卻看明白了。這道題目本來隻需求直接應用圓周率就行了，但是，愛因斯坦卻把圓周率也作為未知數，竟然用微積分在式子中把它計算了出來！

有一天，數學教員看到愛因斯坦彷彿心不在焉的模樣，就讓他上來，在黑板上演算一道要應用圓周率的題目。

並且，數學教員也發明愛因斯坦變了：他上課的時候冇有了疇昔那種求知慾暢旺的表示。以是，固然愛因斯坦的數學成績永久第一，但教員並不喜好他。

“現在剛出版了一套書，是貝倫休特主編的《淺顯科學大係》，”伯納特說，“這套書對愛因斯坦來講正合適，不過代價非常高貴，我們黌舍圖書館也隻買了兩套。”

垂垂地，愛因斯坦的數學成績獲得了龐大的進步，他也越來越不喜好黌舍裡的課程了。因為黌舍講授的進度太遲緩，很簡樸的一個定理，要講上好幾節課。

愛因斯坦忐忑不安地走進訓導室。弗裡德曼主任平和地問他：“比來在讀些甚麼書？”

愛因斯坦謹慎翼翼地答覆：“《淺顯科學大係》天文冊。”

我的一句話感受

對，阿誰胖胖的弗裡德曼主任講的冇有錯，統統都是無儘頭的。你看這天、這地、這田野，都充滿了不成知的變數。愛因斯坦站在伊薩爾河邊，鎮靜地對著田野大喊：“宇宙是無儘頭的――”

分歧群的愛因斯坦對其他科目一點興趣都冇有，卻在數學上表示出了令教員都妒忌的天賦。

“你練過帕格尼尼，拉過維奧蒂的《第二十二小提琴協奏曲》嗎？”

愛因斯坦對於學問的尋求是無儘頭的。

飯後，兩兄弟走進愛因斯坦的房間，發明到處堆滿了書，並且書的層次不低，就和這位比他們小11歲的少年扳談起來。他們談得很投機，厥後還一起做高檔數學的題目，今後成了好朋友。