安格心中固然有些失落，但他也明白，這裡是帝國邪術學院，是統統天賦和強者堆積的處所。與彆人比擬，本身的天賦確切不算出類拔萃，但安格並冇有是以而泄氣。相反，他在心中暗自鼓勵本身：即便天賦平平，他也要通過更加儘力的學習和練習，在這裡找到屬於本身的位置。

分班成果很快公佈，安格被分派到一個初等班級，與高安、博納格他們並冇有分在一起。高安因為在元素親和性上的超卓表示被分到了一個較高品級的班級，而博納格和路路古德也各自進入了分歧的班級。安吉裡固然年紀最小，但仰仗踏實的根本知識和超卓的天賦，勝利進入了一個初級班級。這類分班成果固然讓大師有些不測，但也在料想當中，畢竟每小我的天賦和氣力在考覈中都有所表現。

正式開學的日子很快就到來了，學院遵還是例，將重生分班前會停止一係列的天賦檢測和邪術知識的考覈。安格與高安、博納格、路路古德和安吉裡等幾位新朋友一起前去檢測點。他們對即將開端的新餬口充滿等候，但也都模糊有些嚴峻。每小我都想曉得本身在這座天賦雲集的學院裡究竟能占有如何的位置。

在與這些新朋友的相處中，安格逐步感遭到團隊的力量和學習的興趣。他開端認識到，邪術不但僅是一小我的修行，它更是一個需求交換與分享的過程。通過與彆人的互動，安格不但學到了很多合用的知識，還讓本身在新的範疇中找到了歸屬感。

安格冷靜地聽著他們的會商，偶爾也會提出一些題目，特彆是關於如何找到本身的元素親和性，以及如何在修煉過程中保持元素的純粹和穩定。高安和博納格很樂意分享他們的觀點，他們指出，普通來講，法師通過冥想和導引術來摸索本身的元素親和性，而學院的初級課程裡就會有專門的指導，幫忙門生們找出最合適本身的元素途徑。博納格還彌補道：“即便是一樣的元素，每小我的感知體例也不一樣。以是我們不但要找到本身的元素親和性，還要學會如何去與這些元素調和相處。”

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安格很快就適應了新班級的氛圍，固然他並冇有一開端就成為最刺眼的門生，但他堅信，隻要本身不竭儘力，必然能夠在這裡有所成績。每當感到有些吃力的時候，他就會想起路易斯大師對他的叮嚀，想到本身對邪術的酷愛，以及對成為強者的巴望。這些信心不竭鼓勵著他前行。

這些實在的例子讓安格感到心驚，他也更加果斷了本身在帝國邪術學院要踏實學習根本知識的決計。他明白，邪術與兵士的修行有很大的分歧，兵士的力量更多是通過身材的熬煉和技術的把握，而邪術例是對元素的感知、操控和融會。這類與天然力量的對話，需求邃密的節製和深厚的瞭解，不然就會如高安所說，誤入歧途。

安格經常在學習之餘去拜訪高安、博納格和安吉裡，他們會一起會商課程中的疑問題目，也會相互鼓勵和支撐。固然不在同一個班級，但他們之間的友情並冇有因為分班而冷淡。大師相互都明白，在這座龐大的學院中，找到幾位誌同道合的朋友是多麼可貴的事情。他們商定，非論將來會晤對甚麼樣的應戰，都要一起儘力，一起生長。