簡悅懿從速攔著：“不是耗子，是鬆鼠！是我養的植物！”

“桃酥。專門買來感激劉教員的經心教誨的。”

這些當然是扯談的。但她跟劉教員結對複習，確切是對相互都無益的事。

她獵奇地問：“我為甚麼要幫你解題？我又不是教員。”

“……”

十年特彆期間時曾風行過這麼一句話, “老子豪傑兒豪傑，老子反/動兒混蛋”。出身於知識分子家庭的劉教員，還曾被人剃過陰陽頭，有那麼一段時候，大家見了他都要罵一句“狗崽子”。現在就算時勢好了，有些門生對他們這些當教員的仍然還是很不尊敬。

……

兩人說了幾句，他就讓她進屋坐下，他漸漸講給她聽。另一方麵，為了避嫌，他又把單身宿舍的門大大開啟，並用磚頭抵好。

劉教員翻了翻，眼神裡儘是欣喜：“這些書買得好啊，你在哪兒買的？”又翻了那套試卷，更是吃驚隧道，“這個好！這個是真好！這套卷子能不能借我抄一份？”

冇有。

她更感覺明天走上這麼一趟是走對了！

劉教員等高考機遇已經等了十一年了。聽她說到市教誨局的集會，頓時兩眼放光！滿口承諾道：“好！”內心感慨，救災小豪傑公然與眾分歧啊，連市構造都能去得！

“就是！主席同道都說過，要向雷鋒同道學習！雷鋒同道就是如許的，忘我奉獻，專門利人！”

劉教員聞言非常驚奇，她竟然有短板？

“……”

聽著耳邊此起彼伏的“小懿”，望著圍得水泄不通的同窗。她把筆往課桌上一撂，直接懟道：“哦，然後呢？”

跑來找她解題，一次兩次也還好，一向來一向來，他們都冇長眼睛嗎？冇看到她明天一上午連一頁書都冇複習完？

他接過那袋桃酥, 問了一句：“這是甚麼？”

“劉教員，你不必太在乎的，你就當這袋桃酥是獻給你大腦裡的知識的。不是給你的。”

劉教員這才難堪地把它又塞進她包裡，同時眼裡儘是瞭然：難怪成績退步了，本來是玩物喪誌啊……

論語曰：知之為知之, 不知為不知, 是知也。

她乾脆大風雅方隧道：“劉教員本年也會插手高考吧？要不然我們結對複習吧？我本年因為找到水源的乾係，去市裡接管過一次表揚的。當時市教誨局剛幸虧另一個集會室主持開會，談到了關於本年規複高考的籌辦事情，我就在內裡站著聽了一陣。這個集會連高測驗題的出題範圍都談及了，我想，這個應當對劉教員有幫忙。而教員你呢，就幫我複習時勢政治如何樣？”

因而，她就去找了農業局的那位專家。究竟證明, 萬事確切不能固步自封，學習彆人的好處是非常首要的。

厥後，他再在這方麵碰到困難，乾脆就直接去問她了。

簡悅懿也冇想到對方會打動至斯，忙道：“不管是不是事情，教員都是把知識一代一代往下傳承的人。如果對傳承者冇有一絲一毫的敬意，那就意味著門生對於傳承者傳承的知識文明也冇有充足的敬意與正視，如此一來，何談儘力學習、當真向上？”

厥後劉教員再來找她就教數學題，其他門生們本身都不學了，也圍過來聽她講。一聽之下，才曉得人家真有程度。因而，來找她問題目的人一下子就多了起來。

勸完，他又望著她纔買的教輔冊本：“這些都是你新買的？用來應對高考的？”