以是明天, 曉得本身時勢政治不可, 作為門生不請教教員, 還要乾嗎？

這可真是神了！教員還跑來跟門生學數學！

她更感覺明天走上這麼一趟是走對了！

她拿著劉教員寫給她的時勢要點，再去市內裡的新華書店把那些書又買了一套。

鬆鼠：……我TM招誰惹誰了？這世上有長得這麼都雅的耗子嗎？

“劉教員，你不必太在乎的，你就當這袋桃酥是獻給你大腦裡的知識的。不是給你的。”

“小懿，這道題如何解啊？你能不能幫我看看？”

簡悅懿對於合作者一貫是非常風雅的，她把這幾本教輔書和那套試題全留給了劉教員。這又激發了劉教員的深深打動，轉頭就開端一條條給她列這幾年時勢政治的重點。

換句話說，她跟他們都不熟！

門生們都驚奇得不可。

“小懿，這題好難，我感覺我腦筋都快轉得冒煙了，可還是解不出來……”

看他定時候挨次順列時勢，寫字的手完整不帶停頓，簡悅懿更吃驚了，這顯現他在這方麵必定是下足了苦功的。

小姨？簡悅懿有點愁悶，感受本身彷彿一下子變老了很多似的。關頭是，本來的阿誰簡悅懿每天為了做家務，把在黌舍裡的課餘時候都擠占來寫功課、預複習了。她底子冇有和同窗打仗、來往的時候。

不是他大驚小怪，隻是作為挽救全市於水災當中的小豪傑，給人的感受必定是“她知識儲備很多強大，才氣做到這件事啊”！並且她在黌舍裡不管是單位測試，還是期中期末考，幾近也都是門門滿分，除了……

“……”

這一天，她並冇有在劉教員那邊擔擱太久。畢竟書送出去了，她就得抓緊時候再去買一套。試題再簡樸，多年未碰的她也不能托大。該做題還是得做，該背的也還是得背。

……

簡悅懿對於本身的弊端是很樂於承認的。畢竟隻要承認弊端，才氣取長補短。

“桃酥。專門買來感激劉教員的經心教誨的。”

她乾脆大風雅方隧道：“劉教員本年也會插手高考吧？要不然我們結對複習吧？我本年因為找到水源的乾係，去市裡接管過一次表揚的。當時市教誨局剛幸虧另一個集會室主持開會，談到了關於本年規複高考的籌辦事情，我就在內裡站著聽了一陣。這個集會連高測驗題的出題範圍都談及了，我想，這個應當對劉教員有幫忙。而教員你呢，就幫我複習時勢政治如何樣？”

劉教員翻了翻，眼神裡儘是欣喜：“這些書買得好啊，你在哪兒買的？”又翻了那套試卷，更是吃驚隧道，“這個好！這個是真好！這套卷子能不能借我抄一份？”

啊？甚麼然後？“幫手解題啊！”有人理直氣壯地。

正說著，簡悅懿的小仆人鬆鼠就從她的挎包裡探出小腦袋來，劉教員怔了一下，俄然喊道：“你包裡鑽出來耗子了！”

簡悅懿從速攔著：“不是耗子，是鬆鼠！是我養的植物！”

簡悅懿也冇想到對方會打動至斯，忙道：“不管是不是事情，教員都是把知識一代一代往下傳承的人。如果對傳承者冇有一絲一毫的敬意，那就意味著門生對於傳承者傳承的知識文明也冇有充足的敬意與正視，如此一來，何談儘力學習、當真向上？”