夏念說：“我現在在做題目，用不到數學條記本。”她看了第一章的內容和習題，教輔質料上的知識點她本身總結一下，充足做題目了，教員講堂上講的也不是特彆深，大部分的知識點都是通過做題目延長，她已經適應了自學的節拍，如果再去看彆人的條記，跟著彆人的節拍走，華侈時候，不如多做幾道題目。

夏念手中的筆停頓了一下，童佳紓笑著說：“看看吧，時銳的字寫得也都雅。”

時銳：“......”

時銳雙手插在兜裡，漫不經心的說：“你想看就看吧，先放你那邊。”

唯有最開端撿到條記本的夏念，坐在位子上，對他的條記本一點興趣都冇有。

夏念被他問的有些不美意義了，他走時把條記本交給她保管，叮嚀她不要把條記本給彆人，成果她本身翻看，算是監守自盜了。

胡誌成笑眯眯的看著她說：“童佳紓，我們還是不是黃金火伴了啊，你數學又不差，湊甚麼熱烈呢。”

時銳斂住神采，指著本身的條記本，問：“冇被彆人看吧。”

夏念轉過身，吵嘴清楚的大眼睛看著他，等著他說話。

時銳目光不受那人滋擾，目光直直的盯著夏念，夏念乖乖的掀起眼睫，點了點頭。

“你看看這一題，看懂了跟我說一說，我剛好不懂。”

他不由自主的昂首看夏念，她又把數學書和習題冊拿了出來，低著頭，苗條的脖頸彎成一個美好的弧度。

胡誌成站在那邊冇動，籌算等時銳走了把他抽屜裡的條記本拿走。

班長鬍誌成手裡提著一個老爺爺標配的玻璃杯，悠哉悠哉的晃過來，仗著身高上風從世人的頭頂裂縫往內裡瞧了一眼，半眯著眼考慮一會，拍著時銳的肩膀說：“時銳，把你數學條記本借給我看看。”

胡誌成點頭：“打不了打不了。”

這話是童佳紓說的，她把條記本拿疇昔，護在懷裡，警戒的看著胡誌成：“這條記本我要借用，你得列隊。”

“翻到最前麵，看看最新一節課的條記。”

她獻寶似的把時銳的條記本翻開給夏念看。

時銳剛走，就有無數人覬覦時銳的‘葵花寶典’，想從夏念這裡借疇昔看，都被夏念點頭回絕了，想著等時銳返來，就從速把這個燙手山芋還給時銳。

時銳抿著唇，理都冇理他，看了眼紀子航，紀子航立馬勾上胡誌成的脖子，笑哈哈的說：“走，班長打球去。”

夏念怕他不信：“很多人都鼓掌了。”

她翻到最後一頁，那是最新一節課時銳總結的條記和習題，那道習題是立體多少題，普通立體多少題都不難，但是這題的解題思路龐大到童佳紓連看都不想看。

她曉得夏念成績好，普通題目能夠佩服不了她，童佳紓在夏念麵前猖獗嘉獎過期銳的智商，就想向夏念證明一下本身所言非虛。

胡誌成愣了一下，見時銳把條記本拿歸去了，走疇昔胳膊搭在他的肩膀上說：“狀元，你甚麼意義啊？條記本借給我啊。”

她讀了一遍題目，畫了幾道幫助線，發明畫幫助線的體例也不簡練，直接建了直角座標係。

時銳長睫低垂，嗓音毫無起伏：“不借。”

夏念嗯了一聲，先在草稿紙上把阿誰立體多少的圖形畫了下來。

時銳：“......”

兩人把條記本攤到桌子上，興趣勃勃的會商著，中間好幾個同窗傳聞大神記條記，都過來湊熱烈。