“教員，你不是說讓我們練踢她舞嗎？我、我不踢她，我如何練踢踏舞啊？”

小豆豆一聽到教員說畫甚麼都能夠。他就順手拿起一本雜誌，翻到最後一頁，照著上麵的漫畫就開端畫了。冇過半個小時，他那歪歪扭扭的佳構就完成了。

咿呀學語都冇學完，小嘴還倒黴索呢，就得進雙語幼兒園和各種興趣班。有些家長一天能給孩子們安排好幾個班，跟走馬燈似的。也不曉得孩子們都能學到啥？

“啊？教員，他壞，他總踢我。”

“對不起！你先消消氣，孩子還太小，費事你多包涵！他的畫，畫的確切不好，我歸去必然好好經驗他。你就看在他還是個孩子的份上，多諒解他······”

“哈哈哈······”

這不，阿誰小豆豆都已經插手了三個培訓班了。可他媽媽還不滿足，還不斷的親身給寶貝兒子，考查著各種幼兒培訓班，同時也讓姚嘉欣幫著體味一些教誨中間。

乾嗎還去培訓中間啊？在家裡練，不消耗事還能省下那麼多的學費呢？”

現在的孩子是幸運的，特彆城裡家庭前提比較好的孩子。完整被父母、爺爺奶奶、姥爺姥姥包抄在蜜罐裡。從小到大不但吃不了任何必，並且還完整過著衣食無憂的幸運餬口。

但是，縱觀人類生長史，不管阿誰期間、阿誰國度的人們；恐怕都冇有現現在的國人那麼冒死的去要求著孩子。不幸天下父母心，他們不想讓孩子輸給彆人。

“媽！你這是乾嗎啊？你就慣著他，遲早得把他慣壞了。”

“豆豆，你乾嗎踢人家啊？”踢踏舞教員在接到一個小女生的告狀後，就厲聲的詰責著阿誰小調皮包。

這個，你不懂就彆跟著瞎摻雜了。我的兒子，我比你曉得疼他。豆豆，功課寫完了冇？從速寫功課去，就曉得瘋玩了·····”

但是，他再那樣淘下去對孩子也不好，對我們這邊影響也挺大的，我給你說一下，你內心得有個籌辦。你也想體例多管束一下孩子。”

“你看看，你們把孩子都折磨成啥樣了？他纔多大點的孩子啊？寶貝，想玩就去玩去，有姥姥在這看你媽敢把你如何樣？”

邊樂的哈哈大笑，邊很寵嬖的撫摩著小傢夥的頭指責著。姚嘉欣看了一眼阿誰小調皮包就隨口說道：“如果照你說的，踢踏舞就是踢人的話，那你在家裡就能練了。

“誰鬨了？我如果能變成孫悟空，我就有兼顧術了，就能插手很多很多個培訓班了？”

“教員，我們都能夠畫甚麼小植物啊？”

家長們為孩子前程著想的表情，完整能夠瞭解。但是，他們完整冇有顧忌到孩子們的感受。也冇有工夫去瞭解孩子們的表情。他們完整冇多想想孩子們真正需求的是甚麼。

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阿誰小調皮包抱著比他塊頭還大的吉它俄然問道：“媽媽，有冇有能讓我變成孫悟空的培訓班啊？”

“哈哈哈·····這孩子，真是淘的冇邊了。臭小子，讓你練踢踏舞，不是讓你踢人家小女人！你個小毛孩咋那麼壞啊？”姚父母聽到姚嘉莉痛訴了兒子在培訓中間練踢踏舞的過後。

常常把人家那些小女孩嚇哭。這些你不是都曉得嗎？家長們都很有定見。他罵我也就算了，畢竟他還是個孩子，我也不會和他那麼點的孩子計算。