“陳東講完這節課，明天另有一場演講。”

就算美國的報紙也用大篇幅報導了陳東講課的視頻。

“短長了，我竟然看完了，我覺得汗青會很古板的，無趣的，通俗的，沉重的，完整不是那回事，聽完陳東的講課，我竟然聽懂了，聽得入迷了，學到了一些知識，誰有陳東講課視頻的完整版，收回來，求。”

“我的男神講課的模樣真的太帥了。”

“我也是，我是計算機科學與技術係的，跑來聽陳東講課，陳東說要講汗青，我覺得汗青是非常古板，沉重的，聽了今後，本來不是，陳東能夠將沉重，古板，通俗的汗青竟然講得這麼淺顯易懂，我竟然聽得入迷了。”

“講課視頻已發到網上了。”

“年青的傳授，非常有魅力。”

“陳東講得非常出色，陳東講從定居點到美國，北美13個殖民地的產生，北美13個殖民地的獨\立，美國的獨\立戰役，，這些通俗的汗青，我竟然，聽懂了。”

“求陳東講課視頻的完整版，另有，陳東偶然候把葡萄牙篇，西班牙篇，荷蘭篇，RB篇，，也講了吧，跪求。”

燕大，汗青係傳授唐學仁看過陳東的講課視頻後在微\博上發文說道，“美國崛起於19世紀末20世紀初。美利堅民族並不是北美大陸首批斥地者，但顛末一百餘年的開辟卻構建了美洲國土麵積最大的國度；

“老孃立馬開車去科大，看我的陳東。”

“陳東講課的程度美滿是大師級的。”