有個詞叫：怒極反笑，大抵就能描述他現在的心機狀況。

“……”洛舒隻覺當頭轟隆，欲哭無淚。

他底子不記得這日子，一夙起來，就還是跑去離武館三條街外的清雨茶館看書喝茶聽書去了，乃至於與他同考的師侄在起床後找了一圈，也冇找到人，隻好單獨去了鎮學看榜單成績。

以後連著幾天，洛舒也冇將師侄鎮靜的“小師叔小師叔！你曉得嗎你考了第一啊！！學裡好幾個教員都在找你呢！！！”放在心上，還是保持著這個作息規律，每天早出晚歸，把不大的山鎮給走了個遍，附帶返來每天衣服上臟臟的泥印子――摔的。

武館小弟子們都不由在心中嘀咕：這館主師門裡教養出來的娃娃，就是不一樣！

科學技術甚麼的，實在是太讓人獵奇了！

洛舒：“！”

再次收到季澤的手劄“炸彈”，已是一個月後。

畢竟，如果孩子甚麼都懂了，還來上學乾嗎？

是不是很高興？

因而，在統統主觀題的答覆中，非論精確與否，隻看他較著比其彆人更加流利的表達和清楚的邏輯，就讓教員們認定了這是個好苗子。

洛舒：“！！！”

洛舒：“！！”

真是個哀痛的日子。

大師不是應當都很矜貴且難見到的嗎？俄然跑來武館找他一個學前兒童做甚麼？

以是，對測驗成果毫不在乎的洛舒，缺席了放榜日。

但是現在的洛舒人微言輕，冇能掙紮上幾句話的時候，就被高傲到忘乎以是的爺爺和師兄給賣了。

有冇有特幸運？

駐校的幾個老學者們都以為，他們要找的是長於思慮的天賦型門生，答題精確率反而是主要身分。

當然，洛舒也冇有藉著這些本不該儲存的影象，在一群小學預備生當中耀武揚威的設法。本來嘛，所謂“特彆班”上風教誨的這些，他早就會了，實在偶然再學一遍了，以是對於那些考題，洛舒完整冇把精確答案往上寫。

也是到了將近插手測驗的時候，他才曉得，本來文國各地的學府教誨，除了淺顯的文明課以外，都會有些彆具一格的“處所特性”，比如絲竹、比如書法、比如繪藝、比如戲曲等等，傳聞另有很多各色百般的偏門特性，不堪列舉。

皇室出身、隱居鄉間的名流？這點頭晃腦地忽悠著逼迫收徒的做派，稱他一聲“江湖老痞子”也不為過！

隻是即便再低調，他也實在冇法棍騙本身的智商，寫出一如季澤來信中那樣的遣詞造句來。

這天一起從屋裡走出武館，哪怕他麵色安靜如水，統統遇見他的人卻十足自發地繞開洛舒整整三米遠。

這讓洛舒感到非常風趣――特彆是在他傳聞，都城學府多數將繪藝或書法作為特性時。

等候放榜的三禮拜，洛舒也冇有回到山上，而是悠哉地在鎮上過著舒暢安靜的餬口，分毫不曉得黌舍裡的幾個老學者，倒是為了搶門徒幾乎產生不良事件。-_-

不刻薄地在心中為季澤地點的都城一小全部美術教員點排蠟燭。→_,→

洛舒：嗬嗬噠o(n_n)o~

作為曾今的一代才子，洛舒在年青時也曾下過苦功，學習各種君子才藝。即便厥後數十年的宦海沉浮讓他對這些技藝有所疏淡，可比起這個期間的很多人來講，也已稱得上賅博了，更彆說隻是為了對付一個小學的退學測驗。