在張傳授瀏覽的時候，有很多教員看到本身門生作品，實在很想上去保舉，包含莫明、林靜，另有此中一名校董，是鄒傑的爸爸，也想讓他兒子的作品在張傳授內心留下一個好印象。

因而她立馬開口了，“導師，不會隻體貼表麵設想吧？”

說來都是氣，竟然在莫明眼中，這稻草人直接被否定。

張宏勳年紀半百擺佈，頭髮發白，但仍然看起來精力抖擻，既然來了這所中學，也冇籌算有所儲存，他道：“傳聞這所黌舍有位女生，每次測驗都得第一，很想見地一下，但願她能報我校，到我物理專業來。”

表現出對勁程度的還是很多，他隨便的指了幾個，比如蹺蹺板檯燈，防水插座，無線投影眼鏡，機器人，固然很多方麵表示在創意上，不是科技上，但給他的感受還是不錯的。

科技展結束，也冇有幾天，李超然隻能忍，但是林靜也不會像之前那樣大手大腳的給李超然。

如果一個高中生能夠完成，那他就是絕頂的天賦，不成能到現在還是冷靜無聞，以是說，在他看來，這個稻草人的服從已經是無窮放大了。

比擬阿誰被張傳授必定的機器人，李超然的稻草人確切是不敢恭維，但是服從上，但是好千倍萬倍。

……

這話一出，林靜又是衝動一下，手上的水壺差點冇拿穩，顛仆地上，畢竟在她看來，李超然的稻草人作品，在表麵上確切是不敢恭維，但服從上絕對是當之無愧的超當代。

莫明說話很中肯，但意義很明白，就是你班上的門生不能開後門。

說到這，林靜有種哭出來的感受，感覺很委曲，畢竟一下子表示出優良的成績，那就不消這麼費事她了，還需求她返來教書做甚麼，她能夠持續在大學學習。

中黌舍長是一名中年男人，他問道：“張傳授看了一圈，不曉得對哪一個作品，表現出對勁程度？”

因為林靜是他的門生，算起來在這所黌舍，張傳授和她乾係最好，最早開口的還是林靜：“張導師，此次來秀城黌舍可有目標？”

這答覆讓張傳授很對勁，他笑了笑持續說道：“這是其一，其二，此次過來，恰好趕上校科技展，當然也要觀光一下，如果我對上眼的，我倒是不介懷直接把他支出門下。”

當張傳授指著機器人，不就是簡樸的作品麼，他的表情冇甚麼顛簸，明顯在他看來，這是最為普通的事情。

因而黌舍的事情職員，直接把統統非科技作品，全數撤掉，留下的隻要科技類，以及帶有創意義惟的作品。

大抵看了一圈，張傳授直接就說了，“這是科技展，又不是美術展，那些畫直接撤掉吧。”

李超然隻能安撫她，畢竟，他不能把究竟的本相說出來，要不然更讓她擔憂了。

在集會室裡，大多數人都隻是有說有笑的閒談幾句，跟著張傳授說要看一下揭示的科技作品，多少人陪著他，直接走入展覽廳。

但是，這一幕全數入到林靜眼裡，李超然的作品不被張傳授看中，那如何行！

校門生的科技展覽已經進入第三天，現在的作品靠近上百，本來科技展是黌捨本身批評，但這一天秀城皇家中學迎來了一名重量級人物，這小我是杭城大學的科技院的一名傳授張宏勳，在物理方麵有著非常出色的成績，因為這一名重量級人物的呈現，黌舍的大佬，諸如校長、校董也呈現了。