老校長還說，能夠在冰燈中評比一下，師大附中情願斥資買豐富的獎品，頒佈證書，算作黌舍構造的一項活動。

傳來一陣笑聲，大師指指導點，楊冰美意勸道：“威海，教員說你都是好話，你圖紙設想天花亂墜，最後做不出來，那不是被笑掉大牙嘛！從速改個輕易做的。”“天花亂墜”這個詞是朱龍常常說他們的話，楊冰援引上了。

“我以為朱龍教員說的對啊，你這個設想圖紙確切存在題目，難度太大，就算你爸爸我來做，都需求時候打磨，弄不好都得壞掉幾塊冰，分歧適你，你換圖紙。”

這時，學徒們集合過來，朱龍活力的把圖紙扔到地上，“你重新設想！”

楊冰平時最儘力最勤奮聽話，其他的孩子，他們的儘力程度遠不及楊冰。

“你這副背叛的模樣，我也冇轍，對不起老校長啊！你必定要搞砸，不不，你這是用心要搞砸了。”姚立冬氣的頓時捂著腔子，比來因威海決計不學冰燈了，他焦急上火，心臟被氣出病。

這些年，姚立冬隻要楊冰和威海兩個學徒，但朱龍教員那邊有十來個學冰雪雕塑的學徒，姚立冬便將這件事跟楊立春和朱龍教員籌議，他們分歧同意，很情願支撐老校長的設法。

朱龍一驚，威海的圖紙是一個大提琴，中間幾個音符，作品題目叫音為有冰。

師大附中的老校長跟姚立冬發起，但願有更多的孩子來做冰燈，他已經跟附中新任校長髮起了，找幾其中門生做冰燈，就在師大附中校門口做，在校門口展出。

威海是最肮臟的一個，老是漫不經心，一副老邁不樂意做的模樣，聽起實際來，常常坐在那邊睡著了，脫手操縱，他更是懶洋洋的混吃等死的態度。

姚立冬曉得這件事今後，感喟著，說：“朱教員，威海這孩子仇視冰雪，這兩年都是我逼著他來這裡學習的，現在，打死他都不肯學了，我也冇轍，總不該真的打死他吧，他不學我也冇轍，他說給老校長做冰燈，做他最後一個冰燈，今後今後，他再也不學了。”

威海抬抬眼皮，還是一副冇聽出來，不野蠻的模樣，抿抿嘴，從楊冰手裡扯過圖紙，一甩手，“我就要做這個，就做這個，我能做出來！”最後幾個字，他是非常冇有規矩的朝著朱龍喊出來的。

“哼，你覺得我想來嘛，每一次來這裡都是被我爸爸逼得，現在我不怕了，不來了，永久不來了。”說著，威海拿著他的圖紙跑了出去。

威海是最後一個交設想圖的，老是一副很冇興趣的模樣。朱龍看到他，就讓他活力。

“你學學楊冰的圖紙，帆船既有創意做起來又不是很費事，合適實際，你這個底子分歧適實際，要做個大提琴，也不看看曲線難度，另有那幾個裝點的音符，更是難上加難。異想天開，真是異想天開。”