顛末一段時候的儘力，新校區的扶植順利停止，講授事情也逐步步入正軌，教誨中間通過了教誨部分的查抄。

但是，就在各項事情嚴峻停止的時候，一場突如其來的疫情打亂了統統的打算。

在應對教誨部分羈繫要求的過程中，林曉帶領團隊對教誨中間的各項軌製和流程停止了全麵梳理和完美。

但線上講授也麵對著諸多困難，收集不穩定、門生參與度不高、講授結果難以包管等題目接踵而至。

林曉怠倦地笑了笑，“隻要能讓教誨中間越來越好，統統都值得。”

“林曉，我們的儘力終究有了回報，現在教誨中間在業內的口碑越來越好。”蘇然說道。

同時，合作敵手也在這個時候推出了一係列優惠活動，吸引了很多潛伏的門生和家長。

林曉鼓勵大師，“隻要我們同心合力，必然能行。”

“我們能夠增加互動環節，進步門生的主動性。”

林曉一驚，“如何會超支？頓時查清楚啟事。”

跟著疫情獲得節製，線下講授慢慢規複。但此時，市場格式已經產生了竄改。

蘇然表示附和，“我也是這麼想的，但如何和合作火伴相同是個題目。”

在進級的過程中，又碰到了各種題目，如裝修工程耽擱、新設備采購呈現題目等。

“林總，很多教員反應線上講授的難度太大，結果不好。”蘇然說道。

“林曉，有家長讚揚我們的免費不敷透明，另有一些課程安排不公道。”陳輝說道。

“我們要給家長和門生一個全新的體驗。”林曉說道。

在與專家合作的過程中，林曉和團隊成員不竭學習和生長，教誨中間的講授程度獲得了顯著晉升。

顛末不竭地嘗試和改進，線上講授逐步走上正軌，門生和家長的對勁度也有所進步。

就在這時，一名著名教誨專家表示情願與教誨中間合作，展開一係列的教研項目。

林曉立即調集相乾職員開會，“頓時對免費項目停止公示，重新評價課程安排，必然要讓家長對勁。”

在與合作火伴的集會上，林曉揭示了詳細的市場調研微風險評價陳述。

陽光透過淡薄的雲層，灑在教誨中間的操場上。林曉站在窗前，望著操場上孩子們歡暢的身影，心中卻儘是憂愁。

陳輝點頭分開，林曉又拿起那份關於擴大打算的檔案，“蘇然，我們不能自覺尋求速率，質量纔是關頭。”

“此次必然要打個翻身仗。”蘇然說道。

顛末一番調查，本來是修建質料代價上漲和施工過程中的一些變動導致了本錢增加。

“林總，合作火伴那邊催我們儘快肯定擴大打算，不然他們能夠會重新考慮投資。”陳輝說道。

“大師有冇有信心驅逐這個應戰？”林曉問道。

林曉思慮半晌，“我們不能隻靠代價戰，要晉升我們的辦事質量和講授特性。”

林曉親身參與線上講授的策劃和指導，與教員們一起摸索合適的講授體例。

林曉立即與裝修公司相同，“必須遵循條約商定的時候完成，不然我們要究查任務。”

林曉決訂婚自構造西席培訓，詳細講授新的講授理念和體例。

林曉構造團隊展開市場調研，體味家長和門生的需求，推出了一係列本性化的課程和辦事。

“有！”團隊成員齊聲答覆。

“林曉，新的合作火伴固然帶來了資金，但他們提出的一些生長打算，我感覺有些激進。”蘇然走進辦公室，神采凝重地說道。