他們的兒子學習成績一貫是前幾名的，但在家裡卻嬌生慣養，向來是懶得脫手做家務的。這天竟然將窗戶玻璃抹得敞亮如鏡，將地板拖得一塵不染。

“啊？”李瑩裝出一副委曲的模樣，屈動手指數道，“那我是身兼總經理、人事經理、客服經理、市場推行經理、管帳、出納於一身，身兼六職啊。哥，你是不是給我發六份人為？”

此次返來，他將蟲洞出口設在都城財經大學，直接從講授樓頂層無人的樓梯間走下來。話說在繁華的都會裡，想找個冇人的處所開個蟲洞至心不輕易。

李青平吃驚地問兒子道：“你冇事吧。”莫非兒子受了甚麼極度的刺激？

這個軟件非常大，當晚掛著機下載。王少明第二天放學後發覺已經載完了，安裝、註冊、登岸就像是玩網遊一樣。

每一份講授計劃都是奇特的，最具針對姓的，最合用於該名門生的，這就是野生智慧的高階利用了。相稱於一名最頂尖的教誨專家，通過軟件彙集到門生詳確的個姓資訊，然後嘔心瀝血地設想出這個講授計劃。

用戶裝了客戶端以後，註冊登岸連接辦事器，講授進度和講授計劃之類都儲存在辦事器上的。

王少明一看到遊戲兩個字精力大振，“竟然能一邊遊戲還能夠一邊學習？天下間哪有這等事？”抱著嚐嚐看的態度，他鼠標一點，進入了“家庭西席”網站，下載了阿誰“家庭西席初中版1.0”。