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“那他們五人寫了甚麼？”

“就算高三，也不見得個個都是尖子，馮教員太亂來了。”

“馮教員，你遴選的太隨便了，我們不平。”

另一名在高三年級名譽更大，霸主崔啟明。次次測驗，年級第一，甩第二名，起碼二非常。題目越難，分數拉開越大。年級第二還是大師輪番坐，隻要第一，從無變動，這真是極其變態。

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……

“你曉得個屁。等下受打擊了可彆怪我冇提示你，他那種人，如何能夠是為教誨奇蹟獻身的前驅，他不過是想讓學習數學的尖子生基數大些，好給他遴選些更好得人才做門生。”

馮耀自發得是的點頭，又道：“少年，都高三了，之前數學成績如何樣，我如何都冇聽過你的名字。”

馮耀目光一寒，道：“你們這些廢材，本身不可怪彆人表示好，黌舍就是教你們這些。好，既然不平，我來奉告你們為甚麼。

這個答案一出，台下台下刹時溫馨，不管是誰，如何都不會想到，會有如此奇葩的答案。這個規律，他的腦袋瓜子到底是如何想到的。

“高三三班。”

“如果不是被你誤導，這個答案也很平常。”

是不是看著看平常，奉告你們，這個答案數字前後相加，又是一種變相的親一色。此中的靈氣與閃光，我能夠必定地說，百年一見。”

……

“不要交換，不要說話。答案不是獨一，你隻要找得出一些說得疇昔得規律，或者一種奇妙的寫法，都能獲得我的承認。我是要看你們的靈氣，而不是要答案。”

“馮教員，你給的時候太短了，我頓時也能想到。”

楊帆擱下筆，有些頭痛，彷彿冇找出此中關頭。

本身如何回想到這麼龐大的計算體例呢，彷彿向來冇有打仗過啊。有古怪。

坐著的人，天然是被淘汰的，他們鄙人方嘀嘀咕咕，此中議論最多的，天然是楊帆。他是誰？如何從冇聽過。

楊帆還籌辦再細看，不料那女生爆粗口道：“如何，小子，對我有設法。”

……

看，真是天賦的火花，靈魂在騰躍。這是哪個智障想出來的，竟然會用減法，了不起啊。高中生把減法用地突破六合了。另有其他高深的規律，我就不一一點名了，這類天賦我是教不了得。”

馮耀走過一條條過道，大多數門生的答案隻是一掃而過，有極個彆紮眼的，他會點名讓他先站起來。

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這女子不開口還好，說話真讓人感覺很不懂事。在課堂內竟然帶著鴨舌帽，還偷偷躲在後排，必有隱蔽。

“時候到，我這就下來，你們把答案揭示，我看下。”

“要不要我奉告你啊，你求我啊。”邊上那女子彷彿早就曉得了答案，傲岸的抬開端，等候彆人讚美。

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楊帆還冇寫完，一張紙就被馮耀收了疇昔，他瞄了一眼，頓時臉上大變：“少年，你是幾班的，之前如何冇見過。”

“唉喲，少年，我說了時候到了，你如何還在趕工，你覺得靈氣這東西，是花時候就能獲得嗎？笨鳥先飛不過是忽悠淺顯人的。”

馮耀後續又挑出兩人，一男一女，楊帆都感覺很麵熟，從其彆人議論中得知，女生是高二的，另一名男生是高一的。如許，一共就隻要五人站著。