“我感覺馮教員還不錯，你彆胡說。”楊帆道。

“就算高三，也不見得個個都是尖子，馮教員太亂來了。”

有了，楊帆又接著些：

“你本身說了讓我們隨便想的，冇有牢固答案的。”

說到高三，大師針對誰，實在不言而喻。有兩人是學霸級的，另一個叫楊帆的，純屬運氣吧。

楊帆擱下筆，有些頭痛，彷彿冇找出此中關頭。

他神采發黑，以穩定的口氣持續道：“能夠說，到這裡，有四位同窗脫穎而出了。而另一名，那位楊帆同窗，更是冷傲到我了，他給出了兩種答案。另一種答案：

“你曉得個屁。等下受打擊了可彆怪我冇提示你，他那種人，如何能夠是為教誨奇蹟獻身的前驅，他不過是想讓學習數學的尖子生基數大些，好給他遴選些更好得人才做門生。”

三小，彆離是附中，嘗試中學，以及一中。

這個答案一出，台下台下刹時溫馨，不管是誰，如何都不會想到，會有如此奇葩的答案。這個規律，他的腦袋瓜子到底是如何想到的。

12345679×243=2999999997。

12345679×243=2999999997。

“唉喲，少年，我說了時候到了，你如何還在趕工，你覺得靈氣這東西，是花時候就能獲得嗎？笨鳥先飛不過是忽悠淺顯人的。”

這就是馮教員說得數學的悟性嗎？彷彿確切不及。

12345679×108=1333333332

高低共四塊黑板，在同窗們來不及記錄下，馮耀一一擦拭潔淨，又道：“毒雞湯也喝過了，現在我們來談談閒事。課程開端前我就說過，我是來找幾個插手奧數的門生專業培養的，在坐的一百多個，我可冇這麼多時候。以是，要遴選。”

“教員，我數學成績不比站著五人差，如何就不可呢？”

不過，剛纔那聲暗哼，還是讓楊帆曉得了，這是位女生。

……

12345679×18=222222222

“就是，馮教員，竟然另有高一的，高一才上了一個月的課，如何能插手奧數。”

女生的聲音仍然動聽動聽，隻是話中內容，實在有點膈應人。楊帆正籌辦辯駁，台上馮耀又寫字了，楊帆閉上嘴巴，等候後續。

坐著的人，天然是被淘汰的，他們鄙人方嘀嘀咕咕，此中議論最多的，天然是楊帆。他是誰？如何從冇聽過。

12345679×108=1333333332

這女子不開口還好，說話真讓人感覺很不懂事。在課堂內竟然帶著鴨舌帽，還偷偷躲在後排，必有隱蔽。

馮耀發明，有些門生竟然在偷偷對答案，真是一塌胡塗。這隻是個數字，又不是題目，哪有甚麼標準答案。

“感受和第一組差未幾，就寫了。”楊帆老誠懇實答覆。

台下，門生拿出紙筆，悉悉索索計算。這個數字，是不是也和剛纔阿誰142857一樣，有某些規律了。

“不要交換，不要說話。答案不是獨一，你隻要找得出一些說得疇昔得規律，或者一種奇妙的寫法，都能獲得我的承認。我是要看你們的靈氣，而不是要答案。”

馮耀走過一條條過道，大多數門生的答案隻是一掃而過，有極個彆紮眼的，他會點名讓他先站起來。