“陳悶，金融一班啦啦隊就交給你了。不管你用甚麼體例，比賽之前必須讓她們學會我教你的行動，不然你能夠分開籃球協會了。”宮璿給陳悶下了死號令。

“蓋帽我曉得，火鍋嘛！前次你和阿誰阿牛鬥牛不就蓋了他一個嘛！”劉力笑道。

顛末幾天儘力，劉力三人傳球，投籃和卡位都學會了。固然不敷諳練，不敷標準，不敷精準，也冇有締造力，但是好歹能夠打球了。籃球根基法則他們也大抵體味了一些，不過就是打手犯規，反對犯規，另有幾個常見的違例環境，不難記著。接下來就是重頭戲，戍守練習了。因為籃球場上向來都是戍守贏球，打擊再好防不住敵手也是白搭。

“為甚麼不能讓他在正麵？”姚生問道。

“重視看這五顆石子的位置，兩個在罰球線兩端，一個在籃下，彆的兩個跟籃下的那小我在一條直線上，彆離位於罰球圈外擺佈兩邊兩到三步的位置。我們以背對自家籃筐為準，罰球線左邊就代表我，右邊代表老姚，籃下代表吳東，劉力是罰球圈外右邊阿誰，陳宇是左邊阿誰。罰球圈外的四人彆離要保護的是一個九十度的扇形地區，吳東隻保護籃下這片地區，我給大師畫出來。這個時候就會有大師都冇有守到的地區，那該如何辦呢？”

國慶節終究準期到來，黌舍內裡空蕩蕩的，但是籃球場上倒是人隱士海，都是趁著假期練習的籃球隊。

“那如果對方上中我們如何應對？”姚生持續問道。

“我們現在來練習我們的戍守體係，就是我之前說過的聯防。”陳悶道。

“悶騷，能夠呀！還蓋彆人帽呢！”陳宇調戲道。

“摸著也不重呀，如何投不動？”陳宇問道。

“明天我們來學習投籃，這是籃球最底子的東西。”陳悶道。

因為陳悶班籃球隊是臨時組建的，教三個室友打球是這個國慶假期獨一要做的事情了。為此，五人都跟家裡說黌舍要停止籃球比賽，國慶放假就不回家了，要在黌舍練習。

投籃練習連續持續了三天，期間他們還上彀搜了NBA比賽視頻，一邊旁觀一邊學習法則，趁便也學習一下人家高超的戰術和技術。

費了這麼大勁出去，還冇有打仗到籃球就被趕走，豈不是華侈時候精力？傳出去更會被人嘲笑。以是，陳悶還是比較當真對待這個事情的。幸虧是練習本身班的啦啦隊，不會那麼嚴峻和難堪。

“你吳哥不樂意了，都是大老爺們你教甚麼女式的，我就不信投不了。”吳東不平氣，上場嘗試投籃。公然，如陳悶所說，手腕力量太弱，球底子連籃筐都碰不到。劉力和陳宇也彆離嘗試，環境與吳東一樣。

陳悶歸去跟姚生相同了一下，讓班裡插手啦啦隊的女生國慶放假早返來兩天，趁著比賽之前的兩天告急排練，應當不會有甚麼大題目。

其彆人都忍不住笑了出來。

“如果采取標準投籃體例，對右手腕力量要求比較高，我和老姚現在也不能用標準的投籃姿式投三分。如果是急停跳投更不好用標準姿式投籃了，以是我們都是用左手略微幫助用一點力，固然不敷精準，但是普通玩的話，也行了。”陳悶解釋道。

所謂聯防，顧名思義是結合戍守之意，重點在防球而不是防人。聯防按照分歧感化也有很多種，因為陳悶班籃球隊外線和籃板都是短板，一對一戍守更是差，以是，陳悶決定用2-3聯防。因為陳悶常常看視頻和比賽來學習籃球技術，以是對2-3聯防還是大抵懂一點。姚生固然會打球，但是對戰術方麵不懂。天然，聯防講授就端賴陳悶了。為了讓其彆人有個大抵的體味，陳悶在地上畫了一個籃球場圖，用石子代替球員，先摹擬給大師看看。