“也不知出題組的人是如何把這題弄上來的，不是出錯了，就是腦袋秀逗了。”

“我們黌舍高三有近千門生，莫非就冇有一個能把白話文做出來麼？”

真是丟人啊！

可現在……

厥後也是動用很多人脈資本，才得知出卷子的教員，竟然來自三中的老敵手一中和二中，而一二中都有門生會做。

“但這白話文就太刁難人了。”

意味著教員也強不到哪去。

冇有對比，就冇有傷害。

“並且……”

這……

“如果算均勻分的話，估計在六七十吧！能革新黌舍最低記錄的那種。”

隻因……

聞聲他的話，在場彆的教員刹時低下了頭，明顯內心都不好受，包含剛纔那位過於激憤，並撂下狠話的教員也是如此。

“我作為語文教員，看了這試卷都是一臉懵，詩詞觀賞有點難度尚能瞭解。”

畢竟……

“就詩歌觀賞和白話文，二十六分就冇了，如果作文冇寫完，起碼還得再扣四非常，三者相加，都靠近七非常了。

在場很多教員紛繁抱怨出聲。

“能做出這白話文，證明其程度絕對在我這個，教了二十年書的教員之上。”

那可都是他們辛辛苦苦帶出來的門生啊！要真受了嚴峻打擊，他們也不好受。

本身不硬，卻嫌鐵強，確切冇事理。

“那白話文太難也就算了，乃至輪作文也那麼難，有幾個門生能吃的消？”

高三語文組辦公室。

神采能好纔怪。

上午的語文測驗，可謂難的出奇，乃至於考場躁動，乃至呈現很多門生棄考。

胡亦菲本來想提一下江南的事，但被各種抱怨聲壓得插不上話。

就在此時。

門生弱。

“好了好了！”

在監考的時候。

“就是……”

“要知這都是高三的門生，間隔高考僅剩百天，該多給其加油打氣，而不是用心打壓，一旦讓他們心靈受挫，可就費事了。”

“這類門生，萬中無一。”

“……”

一旦翻開。

太紮心了。

畢竟……

“各位語文教員，大師都說說吧！對於此次語文測驗，都作何感觸？”

一開端並未獲得答覆。

看來……