白小刀娓娓道來，這固然是一個餬口知識題，但倒是大有學問在，很多人對避雷針的道理都是模棱兩可的，即便是在坐的這些理科學霸，也冇法像白小刀如許講授得這麼詳細。

但是，卻有一小我卻並不以為，那就是坐在中間第一排的龐家譽，他是白小刀的老同窗了，同時也是在場最體味白小刀的人。

“哪位同窗能夠解釋一下？”

“你接著自我先容吧！”康橋無法地說著，心想這小子的目力還真是驚人，搞這類技術研討的，這目力倒是能夠起到很不錯的幫助。

被白小刀搶了風頭，馬學冬頓時一臉黑線，心想早曉得他就搶先答覆了，固然他不能講得太詳細，但是大抵的意義還是能夠表達出來了。

除了龐家煜，這些人中也另有兩個是華天一中的同窗，他們天然也曉得白小刀這個傳怪傑物，最為顫動的就是白小刀那一次月考拿下了文理兩科年級狀元，另有就是在白小刀的教誨下，他們阿誰班61人竟然有52位同窗的高考分數都超越了500分！

“陳述教員，我的目力很好！你額頭上並排的那兩顆痣我都能夠看得清清楚楚！”白小刀說完，班裡的其他同窗這才重視到康橋教員額頭上真有兩顆橫距四五公分的小黑痣。

“哎……這麼弱智的題目，刀爺我都懶得用指環電腦了。”

“白小刀同窗，你來答覆一下。”康橋看著最開端孤零零坐著的白小刀，直接點名發問。

馬學冬擺佈看了一眼，他本想站起來答覆，但是又擔憂答得不好丟了麵子，對於避雷針的道理，他多少也是有些體味的，隻是一時候腦海中構造不出本身以為完美的答案罷了。

科學技術研討係，這講的但是非常通俗的數理化知識，就算是成績比較優良的理科生，他們也很難參透這此中的知識點。更何況理科生在高中並冇有學習這方麵的知識，是以大師都搞不懂白小刀這個理科生到底是不是過來丟人現眼的？

“嗯，你看得清黑板嗎？”康橋語氣平高山問著。

在黑板上寫下“康橋”而字，康橋教員一臉嚴厲地站在講台上麵對世人，他雙手搭在背後，如同一杆標槍般矗立著身材，聲音宏亮地說道:“我叫康橋，現在是你們的教誨員。固然大學的學習比較自在，但是在我的講堂上，你們隻需求記著兩點，第一不能早退早退，第二不能做與課程無關的內容！如有違規，那今後就不消來上我的課了！上麵從第一組開端簡樸自我先容！”

“在雷雨氣候，高樓上空呈現帶電雲層時，避雷針和高樓頂部都被感到上大量電荷，因為避雷針的針頭是尖的，而靜電感到時，導體尖端就會堆積最多的電荷。如許，避雷針就堆積了大部分的電荷，而避雷針又與這些帶電雲層構成了一個電容器，因為它比較尖，即這個電容器的兩極板正劈麵積很小，電容也就很小，也就是說它所能包容的電荷很少．而它又堆積了大部分電荷，以是，當雲層上電荷較多時，避雷針與雲層之間的氛圍就很輕易被擊穿，成為導體．如許，帶電雲層與避雷針構成通路，而避雷針又是接地的．避雷針便能夠把雲層上的電荷導入大地，使其不對高層修建構成傷害，包管了它的安然。簡樸來講就是氛圍成為導體，從而使大範圍的雷擊通過避雷針轉換成小範圍的放電?。”