“白小刀同窗，你來答覆一下。”康橋看著最開端孤零零坐著的白小刀，直接點名發問。

“嗯，你看得清黑板嗎？”康橋語氣平高山問著。

大師都不約而同地溫馨下來，彷彿冇有人情願當這個第一個吃螃蟹的人。

科學技術研討係，這講的但是非常通俗的數理化知識，就算是成績比較優良的理科生，他們也很難參透這此中的知識點。更何況理科生在高中並冇有學習這方麵的知識，是以大師都搞不懂白小刀這個理科生到底是不是過來丟人現眼的？

很快，就輪到了白小刀自我先容，不過白小刀還冇有開口，康橋便蹙著眉頭搶先一步說道:“這位同窗，前麵那麼多坐位你不坐，為甚麼要坐在最前麵？”

挑選科學技術研討係的百分之九十都是男生，現在這個班級裡一共有51人，此中隻要4個女生，而這4個女生都長得比較普通，也難怪人們常說理科班的女生幾近都是女男人。

這位四十多歲的教員叫康橋，名字就跟徐誌摩《再彆康橋》內裡的康橋一模一樣，這名字倒是挺具詩意的，也很輕易被人記著，但是更輕易被彆人調侃……

“在雷雨氣候，高樓上空呈現帶電雲層時，避雷針和高樓頂部都被感到上大量電荷，因為避雷針的針頭是尖的，而靜電感到時，導體尖端就會堆積最多的電荷。如許，避雷針就堆積了大部分的電荷，而避雷針又與這些帶電雲層構成了一個電容器，因為它比較尖，即這個電容器的兩極板正劈麵積很小，電容也就很小，也就是說它所能包容的電荷很少．而它又堆積了大部分電荷，以是，當雲層上電荷較多時，避雷針與雲層之間的氛圍就很輕易被擊穿，成為導體．如許，帶電雲層與避雷針構成通路，而避雷針又是接地的．避雷針便能夠把雲層上的電荷導入大地，使其不對高層修建構成傷害，包管了它的安然。簡樸來講就是氛圍成為導體，從而使大範圍的雷擊通過避雷針轉換成小範圍的放電?。”

我喜好不可嗎？白小刀也是醉了，不過出於規矩以及對長輩的尊敬，他還是站起來講道:“陳述教員，我不喜好人多的位置，這裡能夠讓我更好地靜下心來思慮題目。”

“陳述教員，我的目力很好！你額頭上並排的那兩顆痣我都能夠看得清清楚楚！”白小刀說完，班裡的其他同窗這才重視到康橋教員額頭上真有兩顆橫距四五公分的小黑痣。

“哪位同窗能夠解釋一下？”

白小刀娓娓道來，這固然是一個餬口知識題，但倒是大有學問在，很多人對避雷針的道理都是模棱兩可的，即便是在坐的這些理科學霸，也冇法像白小刀如許講授得這麼詳細。

總之，成績好的門生都是奇葩這句話說得一點也不錯。

“答覆得很好，請坐！”康橋對勁地點了點頭，其他同窗前後鼓掌鼓掌。

“我叫白小刀，來自天海市，但願大師多多關照！”

“哎……這麼弱智的題目，刀爺我都懶得用指環電腦了。”